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6.2二氧化碳制取的研究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:二氧化碳制取的研究
2.教学年级和班级:九年级化学
3.授课时间:2023-2024学年上学期第10周星期三上午第2课时
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解二氧化碳的性质和制取方法,培养学生的科学探究能力。
2.学会使用实验仪器和实验操作技巧,提高学生的实验技能。
3.能够运用化学知识解决实际问题,提升学生的化学应用能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力,通过小组合作完成实验任务。
5.增强学生对科学研究的兴趣和好奇心,培养学生的科学思维习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.二氧化碳的性质和制取方法。
2.实验操作技巧和实验仪器使用。
解决办法:
1.通过实验和实例讲解,让学生亲身体验和观察二氧化碳的性质,加深理解。
2.分步骤讲解实验操作,并安排实践环节,让学生亲自动手操作,提高实验技能。
难点:
1.实验安全意识和实验事故的处理。
2.运用化学知识解决实际问题的能力。
解决策略:
1.强调实验安全规则,进行实验安全教育,让学生了解实验事故的处理方法。
2.通过实际案例分析和讨论,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年九年级化学人教版上册》教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握二氧化碳的性质和制取方法。
3.实验器材:确保实验器材的完整性和安全性,包括实验室用的烧杯、试管、导管、泵等实验仪器,以及实验所需的化学品和实验材料。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区,实验操作台等,以便学生能够进行小组合作实验和讨论。
5.实验指导书:准备实验指导书,明确实验步骤、实验注意事项以及实验结果的判断标准,帮助学生进行实验操作和结果分析。
6.安全手册:准备实验安全手册,明确实验安全规则和实验事故的处理方法,提醒学生注意实验安全。
7.互动工具:准备互动工具,如白板笔、投影仪等,以便进行课堂互动和知识讲解。
8.学习任务单:准备学习任务单,让学生能够明确学习目标和任务,指导学生进行自主学习和思考。
9.评估工具:准备评估工具,如测试题、问卷调查等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
10.教学课件:制作教学课件,通过图文并茂的方式展示教学内容,吸引学生的注意力,帮助学生更好地理解和记忆二氧化碳的性质和制取方法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“二氧化碳制取的研究”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“二氧化碳的性质和制取方法”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“二氧化碳制取的研究”教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“二氧化碳制取的研究”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“二氧化碳制取的研究”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“二氧化碳制取的研究”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“二氧化碳的性质和制取方法”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“二氧化碳制取的研究”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“二氧化碳的性质和制取方法”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“二氧化碳制取的研究”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验“二氧化碳的性质和制取方法”知识的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“二氧化碳的性质和制取方法”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“二氧化碳制取的研究”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“二氧化碳的性质和制取方法”相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识
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