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第二课时
加法运算律（西师大版）四年级上
01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业
核心素养目标结合具体情境，理解和掌握加法交换律、结合律的内容。能用字母表示加法运算律，并能运用加法运算律进行简便计算。0102经历探究过程，发展符号意识，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。03通过小组合作探究，培养学生交流能力和合作意识。
新知导入小兔子的袋子大米5kg黄豆4kg真累呀！你把黄豆和大米交换一下位置就不累了！小鸟说得对吗？
新知导入说一说：小鸟说得对吗？前轻后重变成前重后轻，也许能轻松点吧？！位置变了，黄豆和大米的总量没变，也不会轻松吧？
学习任务一加法交换律
探究新知例1算一算。
小组合作探究探究新知合作要求：1）小组内比赛，看谁算得快。2）算得快的同学说一说自己的算法。3）组内说一说自己的发现。4）每组推举一名同学说发现。
探究新知探究结果展示12+25=25+12=500+300=300+500=30+20=20+30=1200+650=650+1200=3737800800505018501850
500+300=800300+500=80012+25=3725+12=37探究新知探究结果展示12+25=25+12=37300+500=500+300=800
1200+650=1850650+1200=185030+20=5020+30=50探究新知探究结果展示30+20=20+30=501200+650=650+1200=1850
探究新知你发现了什么规律？说一说两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。
探究新知用a、b代表两个加数，你能写出上面发现的规律吗？a+b=b+a
学习任务二加法结合律
探究新知例23个年级共有学生多少人？算一算，比一比，看看谁的办法好。
探究新知探究结果展示我这样算：（89+86)+114=175+114=289(人）我这样算：89+(86+114)=89+200=289(人）答：3个年级共有学生289人。=
探究新知算一算（153+315)+85=468+85=553153＋(315+85)=153+400=553=
探究新知你发现了什么规律？说一说三个数相加，先把前两个数相加再加第三个数，或者先把后两个数相加，再加第一个数，和不变。这叫做加法结合律。
探究新知用a、b、c代表三个加数，你能写出上面发现的规律吗？（a+b)+c=a+（b+c）
学习任务三加法运算律的应用
探究新知例33个班共为残疾儿童捐款多少元？怎样计算简便？113+96+87=
探究新知方法一：113+96+87=209+87=296（元）方法二：113+96+87=113+87+96=200+96=296（元）这样算简便！答：3个班共为残疾儿童捐款296元。
探究新知怎样使计算简便的？利用加法运算律先凑整，再计算。想一想说一说
探究新知1.填空并比较，说一说你是怎么想的。18+25=()+18560+375=375+()（)+107=107+9687+()=126+872556096126
探究新知2.找出下面卡片中能用简便方法计算的算式，并说出你的理由。√√√93+107=200157+143=300120+280=400
课堂练习---基础题1.小熊挡住了几？15+12+5=15+（12+5）243+146+54=243+（146+54）456+（25+44）=456+44+25A+（B+C）=A+B+C
课堂练习---基础题2.连线154+73+46108+(169+192)235+153+4743+45+55+57235+(153+47)(43+57)+(45+55)154+46+73108+192+169
课堂练习---基础题3.用简便方法计算。72+41+128223+65+
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