第5课 古代非洲与美洲 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教材分析

“第5课古代非洲与美洲”是2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的一部分。本节课的主要内容涵盖了古代非洲和美洲的历史发展，包括非洲的古代文明、美洲的古代文明以及它们之间的联系和影响。

教学目标：

1.使学生了解古代非洲和美洲的历史背景和发展情况。

2.帮助学生理解古代非洲和美洲文明的特点和贡献。

3.培养学生分析史料、论证和思考历史问题的能力。

教学重点：

1.非洲的古代文明，包括埃及文明、迦太基文明等。

2.美洲的古代文明，包括玛雅文明、阿兹特克文明等。

3.非洲和美洲文明之间的联系和影响。

教学难点：

1.如何引导学生理解非洲和美洲文明的特点和贡献。

2.如何帮助学生分析史料，论证和思考历史问题。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究非洲和美洲文明的特点和贡献。

2.使用多媒体资料和地图，帮助学生直观地理解非洲和美洲文明的发展情况。

3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.主体部分：分别介绍非洲和美洲的古代文明，包括文明的特点、成就和影响。

3.联系与影响：引导学生分析非洲和美洲文明之间的联系和影响。

4.总结与反思：组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容，并提出问题引导学生思考。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.学生作业和测验：评估学生的作业和测验成绩，了解学生对知识的掌握程度。

3.学生反思报告：要求学生撰写反思报告，思考自己在学习过程中的收获和不足。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习古代非洲和美洲的历史，培养学生的历史思维能力，包括对历史事件的分析、综合、评价和解释能力。

2.信息素养：培养学生收集、筛选、整合和运用历史信息的能力，能够从史料中提取有效信息，并运用到历史问题的分析和解决中。

3.创新素养：鼓励学生运用批判性思维，对历史事件和观点进行独立思考和判断，提出新的见解和思考。

4.合作与交流素养：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，能够与他人共同探究和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.非洲的古代文明，包括埃及文明、迦太基文明等。

2.美洲的古代文明，包括玛雅文明、阿兹特克文明等。

3.非洲和美洲文明之间的联系和影响。

难点：

1.如何引导学生理解非洲和美洲文明的特点和贡献。

2.如何帮助学生分析史料，论证和思考历史问题。

解决办法：

1.对于非洲和美洲文明的特点和贡献，可以通过多媒体资料和地图的展示，让学生更直观地理解文明的发展情况。同时，组织学生进行小组讨论，共同探究文明的特点和贡献。

2.对于史料分析和历史问题的思考，可以采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。同时，提供相关的历史史料，让学生通过阅读和分析史料，形成自己的论证和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动教学法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.史料分析法：提供相关的历史史料，让学生通过阅读和分析史料，形成自己的论证和思考，培养学生的史料分析和论证能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的历史图片、地图和视频资料，帮助学生直观地理解历史事件和文明的发展情况。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行互动式教学，如模拟历史场景、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线史料查询、历史网站浏览等，拓宽学生的学习渠道和视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“古代非洲与美洲”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“古代非洲与美洲”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“古代非洲与美洲”教学目标和“古代非洲与美洲”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“古代非洲与美洲”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“古代非洲与美洲”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇