九年级语文上册大单元版教学课件 第6单元第1课段教学课件4课时完整版.pptxVIP

第六单元语文九年级上册中国古代白话小说第一课段通读文本整体学习

目录知晓故事大意扫清阅读障碍梳理故事情节探求故事背景塑情节整体观评综合全面人第一课时第二课时第三课时第四课时畅言小说叙事赏读写法特色

扫清阅读障碍知晓故事大意第壹课时施耐庵吴敬梓罗贯中曹雪芹

新课导入唐诗宋词元曲明清小说，是文学艺术的瑰宝。古典小说群星璀璨，让我们陶冶情操，内心平和，充满智慧。本单元节选的是我国古典长篇名著的几个片段，走进这些片段，就犹如走进了异彩纷呈的人物画廊：壮志难酬的勇士，醉心功名的是仕林小丑，远见卓识的千古良相，滑稽搞笑的农家老妇，一个个形神兼备，栩栩如生。一叶之秋，窥斑见豹，让我们透过这几篇文章，去领略明清古典白话小说的动人魅力。

（1）通读文章，梳理陌生字词，为深入阅读扫清障碍。课时目标（2）在初读文本的基础上，结合原著了解故事背景，弄清楚故事大意。

课堂任务（1）速读课文，梳理古典白话小说中的陌生词汇，弄清楚字音和词意，完成同步任务清单。学习任务需要完成的任务方法建议初读课文我不认识的生字新词：《智取生辰纲》：__________________________________《范进中举》：____________________________________《三顾茅庐》：____________________________________《刘姥姥进大观园》：______________________________通读，勾画圈点。我的疑惑:

（2）结合阶段任务导读资料，梳理课文故事大意，完成同步任务清单二。课文出处文体作者简介内容大意智取生辰纲范进中举三顾茅庐刘姥姥进大观园课堂任务

导读资料来源于宋元时代“说话”艺术中的讲史。讲史演说历史故事，一次不能说完，要连续讲说多次，每说一次就是一回。“演义”的意思就是根据史实，敷衍大义，在叙事中融进作者的生活体验和思想感情，并对历史事件和历史人物进行政治的和道德的评价。《三国演义》就是以三国时期的历史为内容的一部长篇历史小说，它既不同于历史著作，也不同于根据生活而纯出于虚构的一般的小说。①《三国演义》：我国第一部章回体小说，也是我国第一部历史演绎小说。章回小说是我国古代长篇小说的民族形式，

②《水浒传》：描写的以宋江为首的一次农民起义，在历史上实有其事，但它不注重历史的发展过程，不拘泥于历史事件本身，而是广泛地反映某一个历史时期的社会生活。这类小说，我们称之为“英雄传奇”。后来的《说岳全传》《杨家将全传》等小说也属于这一类。反映的生活面极广，几乎涉及各个阶层的人物，特别值得注意的是描写了市井细民的生活，在描写中又有较多的艺术创造和虚构。

③《儒林外史》：“十八世纪现实主义叙述艺术的丰碑”，小说展示了清代中叶十八世纪的社会风俗画，以封建士大夫的生活和精神状态为中心，揭露科举制度的不合理。何满子认为，《儒林外史》是一种开拓型的长篇小说：“他打破了传统小说由少数主要人物和基本情节为轴心而构成一个首尾连贯的故事的格局”，“各色人物都随着环境、地位、人物之间的关系之改变而改变着他们的性格特征，流动不拘而又具有内在的统一性，在性格的发展中体现着深刻的，流动着的社会关系的内容。”

④《红楼梦》：中国古典长篇小说中最优秀的作品，是中国古典小说发展的高峰和总结。这部小说思想内容之博大，艺术描写之精深，在中国小说史上前所未有。作者在自己生活体验的基础上，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情婚姻悲剧为中心，通过对一个典型的封建贵族大家庭日常生活的真是描绘和深刻解剖，揭示出封建社会末期腐朽、黑暗和丑恶的面貌，表现了深广的历史内容。《红楼梦》是时代的产物，它反映了时代的矛盾、时代的痛苦、时代的思考和憧憬。它又是作家天才的艺术创作，书中处处可见他把原生活提炼、构思、加工、创造为艺术精品的刻苦匠心。

课后任务找到本单元所选课文的片段出自整本书的哪一章回，结合回目与课文内容，完成下面的表格填空。《智取生辰纲》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》章回情节概括《范进中举》第三回《周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报》章回情节概括《三顾茅庐》第三十八回《定三分隆中决策，战长江孙氏报仇》章回情节概括《刘姥姥进大观园》第四十回《史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令》章回情节概括

第贰课时探求故事背景梳理故事情节

再精彩的故事也离不开一定的背景衬托。前次课，我们已经了知道了本单元的课文出自于整本书的哪一章回。今天我们要来探寻课文选段的故事背景，分析前因后果，梳理出故事的情节。课堂导入

（1）结合原著章回对课文故事的发生背景进行整理，为进一步的人物形象分析做好准备。（2）小组合作，梳理课文故事情节，复述故事梗概。课时目标

课堂任务（1）阅读课文