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拓展延伸——口语交际
学会做客
教学目标：
通过训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢：跟主人告别时要说再见。
培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。
鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。
教学重点：
让学生学会做客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。
教学难点：
培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。
教学准备：
多媒体课件、创设情境用的道具、皇冠
教学过程：(-)做游戏导入新课
小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！找到好朋友握握手，互相打招呼。（播放儿歌《找朋友》，师生随着音乐边唱边做动作，随机釆访。）
有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去做客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去做过客吗？（板书：做客）你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说）
（出示女孩图）看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？
（-）在情境中练习交际
小红去小华家做客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别是什么时候的情景呢？（指名说）
抽学生回答。
如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？分大组讨论（要求：选择其中一幅图，四人为一小组讨论）。
3.交流。
（相机板书：说、听的要求。说的要求：说话流利，声音响亮，语速语调适当，文明礼貌，注意角色，态度自然大方；听的要求：认真听,听明白。）
汇报交流情况。选择其中一幅图讲一讲。
学生评议。（他说的好吗？好在哪？）
（播放录像）《做客》
师：看看录像中的小朋友是怎么做的？怎么说的？
汇报，相机板书（轻轻敲门、主动打招呼、感谢招待、告别再见）
把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。
（1）指名表演
2）找合作伙伴换角色演。
3）学生评议（说话流利，声音响亮，语速语调适当，文明礼貌，注意角色）
?4）颁发“最佳表演奖”。
齐读《礼貌儿歌》
（三）在拓展延伸中形成能力
小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去做客要注意些什么？
小朋友，我们学会了如何到同学家去做客。
（板书：学会）
平时，你们还会到谁的家里做客呢？（外婆家、邻居家、老师家）
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根据不同的做客情境，分小组练习表演。（反馈口语交际的要求,
回顾板书）
推选代表表演，学生评议。
『四）在实际生活中提高能力
下次小朋友到别人家去做客时，请用上你今天学到的本领吧!播放音乐《找朋友》结束！
板书:
学会做客
到主人家门口时：轻轻敲门（按门铃）
见到主人时：主动打招呼（你好）
受到主人招待时：谢谢跟主人告别时：再见
把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。
（1）指名表演
2）找合作伙伴换角色演。
3）学生评议（说话流利，声音响亮，语速语调适当，文明礼貌，注意角色）
?4）颁发“最佳表演奖”。
齐读《礼貌儿歌》
（三）在拓展延伸中形成能力
小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去做客要注意些什么？
小朋友，我们学会了如何到同学家去做客。
（板书：学会）
平时，你们还会到谁的家里做客呢？（外婆家、邻居家、老师家）
根据不同的做客情境，分小组练习表演。（反馈口语交际的要求,
回顾板书）
推选代表表演，学生评议。
『四）在实际生活中提高能力
下次小朋友到别人家去做客时，请用上你今天学到的本领吧!播放音乐《找朋友》结束！
板书:
学会做客
到主人家门口时：轻轻敲门（按门铃）
见到主人时：主动打招呼（你好）
受到主人招待时：谢谢跟主人告别时：再见
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