统编部编一下语文猜字谜获奖公开课教案教学设计.docx

设计者指导者

姓名

王文明

谷凤袤

设计者个人信息

单位

北工商附小

身山区教师送修学校

联系方式

1371^88383敎学基本信息

蒲字谜

学科相关领域

学科

相关

领域

语文学段低段

诺文实我活动，口语交际，表达

年级一年级

指导思想与理论依据

识字敎学是小学语文教学的起点，也是启蒙敎育的开堆，识字教学是小学低年级涪文教学的車点，也是阅读敎学和作文教学的基础。新课程的识字教学遵循了学生的身心特点，强调多识少与，减轻了学生的写字负担，有利于调动学主的识字积极性。但新课程实验教材的识字量大，识字速度比较快，读写分离等给学生的熟记生字带来困难，小学生的特点往往记得快也忘的快。如何让学生记得牢又不觉得枯燥呢？托尔斯泰说：

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，”语文谋应成为孩子情感与梦想的的乐园。让谋堂充满情趣，这不仅是低年级的咳子的心里需求，也是语文敦学的需要。对于低年级的孩子来说他们的机械记忆处于优势，这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴建出发，可以说，学生的学习兴趣决定着他们的学习态度、方法、效果，因此，我在本课教学中运月多幷情景.激发孩子的识字兴建，让孩子们快乐地学习。

教学背景分析

教学内容分析：

:猜宇谜》是根据部编教材一年级下研第一单元的、「猜字谜》一课拓屡出来这样一节实践活动深，实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面，并能把怎样猜出謎诺的道理说清楚：要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节谡重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜洛.把怎样猜出谜诺的道理说清.楚。难点是引导学生说的过程说清楚?说明白?培养学生说话大方、听话认頁的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养，一是要引导学生会表达，二是让学生学会倾听与欣赏。

学生情况分析：

因为教师面对的是刚入学不久的儿童，有的学生不官宏用较为通順的话表达自己的意思，有的同学不会倾听与欣赏，还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动，这种实践活动，离开了特定的环境，就无法選行。因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境，对于一年级的孩子创设各神情頃，可以使他们有一种身临其境的感觉，情绪也因此会变得高涨起来?学习交流的主动性就会被激发起来。

教学目标

1、 能大方渎的出字迷，正确地猜宇谜并能把怎样猜出字谜的道理说清楚。

2、 激发对汉字的识字兴摟.相互交流的兴趣.敢于发表自己的看法。

3、 提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学重点和茏点

教学重点：指导学生清楚地表达自己的意思，

敎学菴点;提髙学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学流程示意

开始

激发兴趣

猜灯谜

创设情境

提炼方法

闯关猜瞇

小组合作猜谜

出示图形和文

字字谜

小组汇报答疑

独立完成

编字谜

展示字谜

学生猜谜

拓展作业

结束

教学过程

一、 创设情境：

播放元宵节的音乐图片。

孩子们快看这是什么节日？

今天我们来重鹽元宵节一起逛灯会猜灯避。今年的的灯谜和往年不一样，都是字谜，（板书：字谜）

这座凜亮的灯塔里叢着许多宇谜，我们要想登顶就票闯美。登上塔顶就能看到灯会最美丽的景色。（板书：猜）

王老师告诉你们一个小秘密每一美字谜中都最着闯美秘籍，看?看你能不能技到。准备好和王老师一起猜灯谜了吗？

准备好融，那我们一起来到第一关。

二、 师生互动：

哇，好漂亮的灯笼啊！你想不想摘下一个？

出示字谜：日

注意看，谜面是一幅图：（板书：图）

你能暗出来吗？

孩子，你能和大家说说你是怎么猜出来的吗？

你通过看画面的形状就猜出来了可真不简单，（板书：形）

出示字谜：月

教师总絶：这两个字谜都有一个共同的特点。我们的汉字頁奇妙啊?有些字看形状就能猜出来。

那你快看看这个灯谜，你能猜出来吗？

出示休的图片

请你仔细观察.左边是什么右边是什么？

你真是个细心的孩子，通过观察图片的意思就猜出来了。

苒看看这幅图你能猜出来吗？

出示从的图片。

原来不仅可以看画面形状猜，有的还可以看画面的意思清呢！（板书：意）

快看我们找到了第一关的闯关秘籍?拿着这个秘藉我们来闯关吧，

出示第一关宇谜

孩子抢答行谜。

恭喜大家呗利的通过笫一美。我们渎一渎这些字吧。

来到第二关。第二关可比第一关要菴了。

快看.这个谜面和第一美一样吗？是什么样子的？（板书：文）

出示字谜：门里有个人。

学生猜出答案.说清原因。

他通过读谜面知道了这个字有门和人两个字组成，把他们加在一起就猜出了謎底。（板书：加）

你能猜一摘下面的字谜吗？

出示字谜：只差两点

学生技要求汇报。

你真是个会思考的孩子通过把只宇的两点减掉就猜出谜底了：看，他用的方法是减一减。（板书：减）

同学们真棒-我到了竅在第二关的通关秘籍，

我们快来闯关