UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）.docx

UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第四册（人教版2019）Unit4SectionIILearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

3.授课时间：2023年11月1日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionIILearningAboutLanguage，学生将能够：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，使他们能够准确、恰当地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重不同文化背景下的表达方式和价值观，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效管理学习时间和资源，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了高中英语选择性必修第三册的相关内容，包括一定程度的词汇、语法和阅读理解能力。他们对英语文章的结构和常见写作技巧应该有一定的了解，同时能够运用所学知识进行简单的口语和书面表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们的学习兴趣主要集中在实用性强的语言知识和技能上。在学习能力方面，大部分学生具备分析和理解较复杂文本的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等互动性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4SectionIILearningAboutLanguage时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，他们的理解可能会受到文化差异的影响。此外，在分析文本结构和写作技巧时，部分学生可能会遇到困难。对于一些学生来说，将所学知识应用于实际情境中的能力也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师引导学生学习新词汇和短语，解释文本结构和写作技巧。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对文本内容的理解和观点，培养合作和批判性思维能力。

c.实践活动：学生参与角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，提高语言运用能力和创新能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等展示文本内容和相关文化背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

b.教学软件：运用英语学习软件，提供听力、口语和阅读练习，提高学习效果和效率。

c.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和实践活动，拓宽他们的视野。

d.任务驱动：设计具有实际意义的任务，如编写短剧、制作海报等，激发学生的学习兴趣和主动性。

e.反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SectionIILearningAboutLanguage的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容和相关写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的文本分析和写作技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4SectionII的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出文本分析和写作技巧的重点，强调相关难点的理解和应用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本内容和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思