Unit 5 Into the wild Understanding ideas The Monarch’s Journey 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第一册.docx
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Unit5IntothewildUnderstandingideasTheMonarch’sJourney教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第一册的Unit5Intothewild,重点在于Understandingideas部分TheMonarch’sJourney。这一部分通过讲述帝王蝶的迁徙历程,旨在提升学生对生物迁徙现象的理解,同时锻炼学生的阅读和分析能力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧和对生物的基本认识。在此基础上,通过对帝王蝶迁徙旅程的深入了解,不仅能够扩充学生关于自然界生物知识的边界,也能够在语言学习的同时,激发学生对生态保护的兴趣。通过阅读和分析文中的信息,学生会将新获得的知识与他们已有的知识体系相联系,形成更加丰富的知识网络。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开,即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过阅读和分析TheMonarch’sJourney文本,学生将提高他们的英语阅读理解能力,同时通过口语讨论和写作练习,提升学生的英语表达和输出能力。
2.文化意识:通过学习帝王蝶的迁徙历程,学生将了解和感受不同文化背景下对自然和生命的尊重和保护,从而提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过对文本的深入分析和讨论,学生将锻炼他们的批判性和创新性思维,学会从不同角度和层面理解和解决问题。
4.学习策略:学生将在教师的引导下,学会使用有效的阅读和笔记策略,培养自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)生物知识:本节课的核心内容之一是帝王蝶的迁徙历程和生物特性。学生需要掌握帝王蝶的生活习性、迁徙原因及其在生态系统中的作用。
(2)阅读理解:学生需要通过阅读TheMonarch’sJourney文本,理解并掌握文章的主旨大意、事实细节、作者观点等信息。
(3)语言技能:学生需要在学习过程中,运用已学的英语知识,进行口语讨论和写作练习,提高他们的英语表达和输出能力。
(4)文化意识:通过学习帝王蝶的迁徙历程,学生需要了解和感受不同文化背景下对自然和生命的尊重和保护,从而提高他们的跨文化交际能力。
2.教学难点
(1)生物知识:对于部分学生来说,理解帝王蝶的迁徙历程和生物特性可能较为困难,尤其是迁徙原因及其在生态系统中的作用。
(2)阅读理解:学生可能在分析文本的深层次含义、作者观点等方面存在困难,尤其是对于长篇文章和复杂的信息链。
(3)语言技能:学生在进行英语口语讨论和写作练习时,可能存在表达不清、语法错误等问题,需要教师有针对性地进行指导和纠正。
(4)文化意识:学生可能对不同文化背景下对自然和生命的尊重和保护的理解存在局限性,需要教师通过丰富多样的教学手段,帮助学生拓宽视野。
针对以上教学难点与重点,教师需要采取有针对性的教学方法,如运用多媒体教学手段、组织小组讨论、提供适量练习等,以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统
-学生电脑和教师电脑
-白板和彩色粉笔
-教学挂图和海报
-帝王蝶迁徙的相关视频资料
-纸质版和电子版的学生用书、教师用书及辅助材料
课程平台:
-班级学习管理系统(如学校提供的在线学习平台)
-网络存储空间(如GoogleDrive,OneDrive等)
信息化资源:
-网络搜索工具(如Google,Bing等)
-在线词典和翻译工具(如D,GoogleTranslate等)
-教育软件和应用程序(如Kahoot!,Quizlet等)
教学手段:
-小组讨论
-角色扮演
-项目式学习
-任务型教学
-互动式提问
-实时反馈与评价
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对帝王蝶迁徙的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道帝王蝶是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于帝王蝶的图片或视频片段,让学生初步感受帝王蝶迁徙的魅力或特点。
简短介绍帝王蝶的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.帝王蝶基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解帝王蝶的基本概念、组成部分和迁徙原理。
过程:
讲解帝王蝶的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍帝王蝶的组成部分或功
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