《燕歌行（并序）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《燕歌行（并序）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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课程基本信息

1.课程名称：《燕歌行（并序）》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：课时安排请根据具体教学计划确定

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解《燕歌行（并序）》的创作背景及历史背景。

2.分析《燕歌行（并序）》的文学特色，领会诗中的情感表达。

3.通过朗读、讨论等方式，提高学生对古文的阅读理解能力。

4.培养学生对古典文学的兴趣和审美情感。

三、教学内容

1.导入新课：简介《燕歌行（并序）》的创作背景及作者。

2.文本解析：分析诗中的意象、情感及修辞手法。

3.课堂互动：分组讨论，每组挑选一个角度进行深入探讨。

4.朗读练习：指导学生正确朗读《燕歌行（并序）》。

5.总结拓展：引导学生思考《燕歌行（并序）》的文学价值和历史价值。

四、教学方法

1.采用问题驱动法引导学生深入思考。

2.运用分组合作法提高学生的团队协作能力。

3.运用朗读法增强学生对古典诗词的语感。

4.适时进行启发式教学，激发学生的创造性思维。

五、教学评价

1.课堂参与度：关注学生在课堂上的发言及互动表现。

2.作业完成情况：检查学生对《燕歌行（并序）》的理解及分析能力。

3.课堂测试：通过书面测试检验学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：《燕歌行（并序）》文本及注释。

2.辅助材料：相关的历史背景资料、参考译文等。

3.多媒体设备：投影仪、音响设备等。

七、教学步骤

1.导入新课：介绍《燕歌行（并序）》的创作背景及作者。

2.文本解析：分析诗中的意象、情感及修辞手法。

3.课堂互动：分组讨论，每组挑选一个角度进行深入探讨。

4.朗读练习：指导学生正确朗读《燕歌行（并序）》。

5.总结拓展：引导学生思考《燕歌行（并序）》的文学价值和历史价值。

6.布置作业：让学生结合课堂学习，完成相关练习。

核心素养目标

本节课旨在通过《燕歌行（并序）》的教学，提升学生的高中语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、分析和讨论，加深学生对《燕歌行（并序）》古文语言的理解和运用，提高学生的古文阅读能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维和创造性思维分析诗中的意象、情感及修辞手法，培养学生的文学鉴赏和批判性思考能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对《燕歌行（并序）》的深入解析，帮助学生领会古典诗词的美学特质，提升学生的审美鉴赏能力和文学创作潜能。

4.文化传承与理解：使学生了解《燕歌行（并序）》的历史背景，理解其文学价值和历史价值，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《燕歌行（并序）》的历史背景：唐玄宗时期对辽的战争。

（2）分析《燕歌行（并序）》的文学特色：诗中的意象、情感及修辞手法。

（3）领会诗人的情感表达：对士兵的同情、对将领的指责、对战争的反思。

（4）掌握古典诗词的阅读方法：朗读、解析、讨论、总结。

2.教学难点：

（1）诗中意象的理解：如“胡马依北风，越鸟巢南枝”的象征意义。

（2）修辞手法的辨识：如对偶、排比、夸张、比兴等。

（3）情感表达的深入剖析：诗中对士兵、将领、战争的不同态度。

（4）古典诗词鉴赏能力的培养：如何从语言、意象、情感等方面鉴赏诗词。

（5）创造性思维的运用：如何从诗中提炼出有深度的问题并进行探讨。

（6）文化传承与理解：了解《燕歌行（并序）》在历史文化中的地位和价值。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重引导学生主动探究，通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，帮助学生逐步克服难点，掌握重点，提高语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教材：《燕歌行（并序）》文本及注释。

-笔记本电脑、投影仪、音响设备。

-教室内的白板或黑板。

2.课程平台：

-无需特定课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：

-相关的历史背景资料PPT。

-参考译文及分析文章。

-在线词典或古文翻译工具。

4.教学手段：

-朗读法：指导学生正确朗读《燕歌行（并序）》。

-问题驱动法：通过提问引导学生深入思考诗中的意象和情感。

-分组合作法：分组讨论，提高学生的团队协作能力。

-启发式教学：通过案例分析、情景模拟等方式激发学生的创造性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《燕歌行（并序）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《燕歌行（并序）》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《燕歌行（并序）》的图片或视频片段，让学生初步感受古文的魅力或特点。

简短介绍《燕歌行