Unit 4 When is the art show？ Part A （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册人教PEP版的英语Unit4Whenistheartshow?PartA。该部分内容包括：学习并掌握关于日期的词汇如Monday,Tuesday,Wednesday等；学习一般疑问句Whenistheartshow?及其回答方式；通过听力活动理解对话内容，并能用正确的语音、语调进行模仿和表演；通过实践活动，运用所学知识进行真实情境的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一般疑问句和回答方式有一定的了解。此外，学生已经学习了部分星期一至星期日的英文表达，为本节课的学习提供了基础知识。通过本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展英语词汇和语法知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于日期的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于日期的词汇和句子，使学生了解和理解西方文化中日期表达的方式，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动、模仿和表演等教学环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，提高学生独立思考、合作交流和主动探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般疑问句和回答方式有一定的了解。此外，学生已经学习了部分星期一至星期日的英文表达，为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习保持着浓厚兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生喜欢通过直观、生动的教学方式进行学习，对图片、视频等教学资源具有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些特殊日期的表达方式（如清明节、劳动节等）和一般疑问句的回答方式感到困惑。此外，学生在听力活动中可能遇到理解发音、语调等方面的困难。针对这些挑战，教师需要采用生动、形象的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和掌握知识点；同时，通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材、课件、教学PPT等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）、在线学习平台、教育APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力活动、口语模仿、互动游戏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Whenistheartshow?PartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Whenistheartshow?PartA教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3Myschoolcalendar内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Whenistheartshow?PartA知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

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