（新教材）部编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》教学设计.doc

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部编版语文一年级上册新教材

快乐读书吧《读书真快乐》教学设计

【教学目标】

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2.掌握读书方法。

3.积累自己喜欢的成语和格言警句。

【教学重点】

掌握读书方法,养成良好的读书习惯。学会积累好词佳句。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

师:你们喜欢读书吗?

生:喜欢。

课件出示有关读书的名人名言。(目的是引导学生明确读书的重要性)

师:书不仅能带给我们无穷的知识,教会我们做人的道理,还会让我们体会到阅读的快乐。今天我们就一起分享课外阅读的快乐时光。

(出示课件)板书课题“读书真快乐”。

二、导入主题,说话训练。

1.说一说。

①演示多媒体。(课件)

②提出要求:认真观察图画,图中的小朋友在干什么?

③师生交流:你喜欢和谁一起读书?在什么时间读?你们都读了哪些书?(课件)

2.交流读书方法。

现在同学们认识的字不多,大家都是怎么读书的?(课件)

①小组内交流自己的读书方法。

②全班交流汇报。

③总结:爸爸或妈妈读给自己听;自己试着读,不认识的字请教家长;借用工具书;不会的问哥哥姐姐……

④同学们在学习拼音后,就可以借助拼音认识生字,也可以自己读书了。

3.议一议。

师:怎样才能读到更多的书呢?(课件)

生自由畅谈。

生汇报:到书店去买书;给哥哥姐姐借书读;借小朋友的书来读(提醒小朋友要爱护图书,还得及时归还);和别人换书读……

师:小朋友们的办法真多。

4.想一想。

①读书有什么好处呢?(课件)

②生相互交流。

三、拓展延伸。

在读书中选择书中的好词佳句记录或背诵下来,运用到自己的语言中,会让自己说的话更加生动形象。

【教学反思】

示例:小学生的课外阅读就应该“低起点”,人为拔高容易抹杀孩子们的阅读积极性。如果能够轻轻松松阅读,快快乐乐阅读,而不是带着很多任务去阅读,孩子就愿意去做这件事且长期去做这件事,就会形成习惯,而这也是课外阅读指导的主要目的。