15.2.2 分式的加减 教学设计 2024—2025学年人教版数学八年级上册.docx

15.2.2分式的加减教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分式的加减

2.教学年级和班级：人教版数学八年级上册，八年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过分式的加减运算，让学生理解分式运算的实质，提升数学抽象能力；通过分式例题的分析和解答，训练学生的逻辑推理能力；同时，结合生活实际问题，让学生运用分式运算解决实际问题，培养数学建模的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：分式的加减运算法则，包括同分母分式的加减法、异分母分式的加减法。

解决办法：通过具体的例题演示和练习，让学生反复操练，加深对分式加减法则的理解和应用。

难点：如何正确进行异分母分式的加减运算，包括通分、运算顺序、简化结果等。

解决办法：利用多媒体教学工具，直观展示异分母分式加减的过程，突出通分的重要性；同时，设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步攻克这一难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师讲解分式的加减运算法则，阐述概念和理论，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：分析具体例题，让学生通过观察、思考、解答，掌握分式加减的运用。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享解题思路，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）实践操作法：让学生动手操作，如进行分式运算，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过生活实例引入分式的加减运算，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：讲解分式的加减运算法则，配合PPT展示，让学生直观地理解概念和原理。

（3）例题分析：分析典型例题，引导学生运用分式加减法则解决问题，巩固所学知识。

（4）练习巩固：设计具有层次性的练习题，让学生分组讨论、解答，及时巩固所学知识。

（5）拓展应用：结合生活实际，让学生运用分式运算解决实际问题，培养数学建模能力。

（6）总结反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分式的加减运算法则、例题及练习题，提高课堂效果。

（2）视频：播放分式运算的相关视频，让学生更直观地理解分式的加减过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件、网站等，让学生进行分式运算练习，提高练习效果。

（4）纸质教材：提供纸质教材，让学生随时查阅知识点，方便学习。

（5）习题册：发放习题册，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分式的加减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分式加减的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分式加减的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分式的加减的基本概念。分式的加减是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分式的加减在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分式加减相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分式加减的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分式加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分式的加减的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分式加减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容