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第10课《小鸡叽叽把虫啄》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《小鸡叽叽把虫啄》是电子工业版（安徽）信息技术三年级下册第10课的内容。本节课通过有趣的故事情节，引导学生学习信息的采集与处理，培养学生的信息素养。教材以小鸡叽叽把虫啄的故事为背景，让学生在角色扮演中，体验信息获取、处理的过程，掌握信息检索、筛选、排序等基本技能。

本节课紧密结合学生的生活实际，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手操作、亲身体验中，提高信息处理能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。在教学过程中，我将引导学生通过合作、探究的学习方式，完成任务，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养，通过学习小鸡叽叽把虫啄的故事，使学生掌握信息检索、筛选、排序等基本技能。同时，通过实践活动，提高学生的信息处理能力和创新思维。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生在合作、探究的学习方式中，提升自身的信息素养和综合能力。通过本节课的学习，使学生在现实生活中能够灵活运用信息技术，更好地服务于学习和生活的各个方面。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息检索技能：本节课的重点是让学生掌握信息检索的基本方法，如关键词搜索、分类搜索等，以便在现实生活中快速找到所需信息。

（2）信息筛选与排序能力：学生需要学会根据一定标准对检索到的信息进行筛选和排序，提高信息处理的效率。

（3）信息处理实践：通过完成小鸡叽叽把虫啄的故事任务，培养学生将所学信息技术应用于实际情境中的能力。

2.教学难点

（1）信息检索策略的制定：学生难以掌握如何根据问题特点选择合适的检索方法，以及如何灵活运用各种检索技巧。

（2）复杂信息环境的适应能力：在信息爆炸的时代，学生面临的信息环境越来越复杂，难以迅速找到所需信息，并对其进行有效筛选和排序。

（3）创新思维的培养：学生往往局限于传统的信息处理方式，难以运用创新思维解决实际问题。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、任务驱动法、讨论法等，引导学生主动探究、实践、反思，从而突破难点，掌握重点。同时，通过设计具有挑战性的实践活动，激发学生的创新潜能，提高学生的信息素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有电子工业版（安徽）信息技术三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、网络连接设备、信息检索工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在讨论和实验过程中充分交流和合作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线信息检索工具、教育平台等，确保在教学过程中可以顺利使用。

6.教学软件：确保教师端和学生端都安装了所需的教学软件，如投影仪、教学管理系统等，以便教师能够有效地进行教学管理和指导。

7.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生准备好安全须知，确保学生在实验过程中能够注意安全，避免发生意外。

8.教学计划：提前制定好本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等，以便教师在教学过程中能够有条不紊地进行。

9.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在教学过程中收集学生的学习情况、问题和建议，为后续教学提供参考。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如测试题、评价表等，以便在课程结束后对学生的学习成果进行评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小鸡叽叽把虫啄》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息采集与处理的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息处理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息检索内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息采集与处理