2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第16课 早期殖民掠夺教案 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺教案新人教版

教学内容

新人教版九年级历史上册第五单元第16课《早期殖民掠夺》，本节课主要内容涵盖了欧洲国家早期对外殖民扩张和掠夺的历史背景、过程及其影响。具体包括以下几个方面：

1.欧洲国家的殖民扩张：新航路的开辟为欧洲国家提供了到达非洲、亚洲和美洲的新途径，激发了他们对财富和资源的渴望，从而开始了对外殖民扩张。

2.殖民掠夺的行为：欧洲国家通过建立殖民地、掠夺资源、贩卖奴隶等手段，对被殖民地人民进行了残酷的剥削和压迫。

3.殖民扩张的影响：殖民扩张为欧洲国家带来了巨大的财富，推动了资本主义的发展；但同时也给被殖民地人民带来了深重的灾难，造成了亚非拉国家的贫穷和落后。

4.殖民扩张的后果：随着民族解放运动的兴起，殖民体系逐渐瓦解，欧洲国家的殖民扩张趋于结束。

本节课通过讲述欧洲国家的殖民扩张和掠夺，使学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其影响，认识殖民扩张的残酷性和罪恶性，培养学生对历史事件的正确认识和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史学科素养：通过学习欧洲国家的殖民扩张和掠夺，使学生了解和掌握相关历史事实，提高学生的历史知识水平，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.批判性思维：引导学生分析殖民扩张和掠夺的影响，让学生认识到殖民扩张给被殖民地人民带来的灾难，培养学生对历史事件的批判性思维。

3.人文素养：通过学习殖民扩张的历史，使学生了解不同文明之间的冲突和交流，培养学生的人类关怀和文明互鉴意识。

4.国家认同感：通过学习我国在殖民扩张时期的抗争，引导学生认识到民族解放运动的重要性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

5.价值观：通过对殖民扩张和掠夺的批判性分析，使学生认识到公平、正义和人道的重要性，培养学生的道德观念和价值观。

学情分析

九年级的学生已经有了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。然而，对于早期殖民掠夺这一主题，学生可能存在以下几个方面的学情：

1.知识层面：学生可能对于欧洲国家的殖民扩张和掠夺的历史事实有一定的了解，但是对于具体的历史事件和过程可能了解不深。此外，学生可能对于殖民扩张的影响和后果有一定的认识，但是对于其背后的经济、政治和社会原因可能理解不够。

2.能力层面：学生可能具备一定的阅读和理解能力，能够通过教材和资料获取相关信息。然而，对于分析历史事件的能力可能还有待提高。此外，学生的批判性思维和问题解决能力可能也存在一定的局限性。

3.素质层面：学生可能具备一定的道德观念和价值观，能够对于某些历史事件进行道德评判。然而，对于殖民扩张和掠夺的深层次问题，如人权、平等和正义等，可能还需要进一步引导和培养。

4.行为习惯：学生在学习历史课程时可能存在一定的被动性，依赖于教师的讲解和教材的内容，缺乏自主学习和探索的习惯。此外，学生可能对于理论知识的学习较为重视，而对于实际案例和历史的实践意义可能关注不够。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.激活学生已有知识：通过提问和讨论的方式，引导学生回忆和激活已有的历史知识，为学习新的内容做好铺垫。

2.提供丰富的历史资料：通过展示相关的历史资料和案例，丰富学生的知识视野，帮助学生更好地理解和认识殖民扩张和掠夺的历史。

3.引导学生进行批判性思考：通过提问和讨论的方式，引导学生对于殖民扩张和掠夺进行批判性思考，培养学生的问题解决能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过设置探究性问题和小组讨论，鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习和合作学习能力。

5.引导学生的价值观和道德观念：通过对于殖民扩张和掠夺的批判性分析，引导学生思考和平、公正和人道的重要性，培养学生的价值观和道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第五单元第16课《早期殖民掠夺》的教材或学习资料。教材应包括相关的历史事实、事件描述、影响分析等内容，为学生提供学习的基础和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以形象地展示欧洲国家的殖民扩张和掠夺的过程，帮助学生更好地理解和记忆相关的历史事实。例如，可以准备一些关于新航路的开辟、殖民地的建立、资源掠夺的图片和图表，以及关于殖民扩张影响的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于殖民扩张的模拟实验，需要准备一些代表欧洲国家