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(新教材同步备课)2024高中政治第三单元经济全球化第七课经济全球化与中国7.2做全球发展的贡献者教案部编版选择性必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:经济全球化与中国——做全球发展的贡献者
2.教学年级和班级:高中三年级,政治班
3.授课时间:第7学时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.理解经济全球化的基本概念与影响;
2.分析我国参与经济全球化的进程与策略;
3.探讨我国如何在全球发展中发挥贡献者作用;
4.结合课本内容,解读相关政策及实际行动。
教学步骤:
1.导入新课:回顾上节课关于经济全球化的基本概念,引导学生思考我国在全球经济中的地位与作用。
2.知识讲解:
a.介绍我国参与经济全球化的历程;
b.阐述我国在全球经济治理中的贡献,如“一带一路”倡议、亚洲基础设施投资银行等;
c.分析我国如何积极应对全球经济挑战,推动构建开放型世界经济。
3.案例分析:
a.分组讨论:选取几个我国参与全球经济合作的典型案例,让学生分组分析,总结经验与启示;
b.小组代表分享:每组选派一名代表汇报分析成果,其他同学补充;
c.教师点评:对学生的分析进行点评,总结优点与不足。
4.课堂总结:强调我国在全球发展中的贡献者角色,引导学生树立全球观念,增强国家使命感。
课后作业:
1.深入阅读课本,总结我国参与经济全球化的主要策略与成果;
2.结合实际案例,思考我国如何在全球经济治理中发挥更大作用;
3.撰写一篇关于“我国在全球发展中的贡献者角色”的短文,下节课分享。
教学目标:
1.让学生理解经济全球化的基本概念与影响,认识到我国在全球经济中的地位与作用;
2.培养学生的全球观念,增强国家使命感,激发他们为我国在全球发展中贡献力量的信心。
核心素养目标
1.提升学生对经济全球化的认识,培养其国际视野和全球意识,使学生能够从国际视角理解和分析我国经济发展;
2.培养学生运用马克思主义经济学原理,分析我国参与经济全球化的历程、策略及其影响,增强理论联系实际的能力;
3.引导学生关注国家发展战略,培育其国家责任感和时代使命感,激发学生为我国在全球发展中贡献力量的意愿;
4.通过小组合作、案例分析等方式,提高学生的合作沟通能力、批判性思维能力,培养其解决问题的综合素养。
学情分析
本节课的教学对象为高中三年级学生,他们在知识、能力、素质等方面有以下特点:
1.知识层面:
-学生已经学习了关于市场经济、国际经济与合作的基础知识,对经济全球化的概念有了初步了解;
-通过前三年的政治学习,学生对我国的经济体制、经济发展阶段以及国家宏观政策有一定的认识;
-但对于经济全球化与中国经济发展的深层次联系,以及我国在全球经济中的贡献者角色,学生的理解尚不够深入。
2.能力层面:
-学生具备一定的信息收集、整理和分析能力,能够通过查阅课本和相关资料获取知识;
-在课堂讨论和小组合作中,学生能够展示出一定的沟通协调能力和团队合作精神;
-学生在批判性思维方面有待提高,需要教师引导他们运用所学知识对现实问题进行深入思考。
3.素质层面:
-学生普遍具有较强的国家荣誉感和时代使命感,关心国家大事,关注经济发展;
-在面对国际问题时,学生能够表现出一定的开放态度和包容精神,愿意了解和尊重不同国家的文化;
-学生的社会责任感逐渐增强,希望通过学习为我国在全球发展中贡献力量。
4.行为习惯:
-学生在课堂上的参与度较高,能够积极配合教师的教学活动;
-部分学生阅读理解能力较弱,需要教师引导他们深入挖掘课本内容;
-学生在课后自主学习的习惯有待培养,需要教师布置针对性的作业和任务,激发他们的学习兴趣。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生已有的知识基础为本节课的学习提供了支撑,但需要在教师的引导下,进一步深化对经济全球化与中国经济发展关系的理解。
2.能力层面:学生在课堂上的积极参与和团队合作精神有利于开展案例分析等教学活动。但教师需关注学生批判性思维的培养,提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.素质层面:学生的国家使命感和社会责任感是推动他们学习本课程的动力。教师应充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣,培养他们的全球视野。
4.行为习惯:针对学生在阅读理解和自主学习方面的不足,教师需要调整教学策略,通过设计有趣的课堂活动和课后作业,引导学生养成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
本课程采用以下教学方法:
a.讲授法:教师通过PPT展示,系统讲解经济全球化与中国经济发展的相
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