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西吉县第一小学六年级语文课时教学设计
第(2)课时
课题
5鲁滨逊漂流记(节选)
课型
新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□
一次备课
教师
马世花
二次备课
教师
审批
人
授课
时间
教学内容
分析
《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说,精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争,是这个片段的重点,这也
是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。本课重在围绕节选部分带着学生在读懂选文内容的基础上,感知人物形象,交流阅读收获,进而感受名著阅读所能给读者带来的乐趣和益处。
学情分析
六年级学生的思维比较活跃,而且掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。学生对小说很感兴趣,本课内容很容易激起学生学习的积极性,而且这学期培养学生的重点方向是“注意收集有关的材料”和“从阅读的内容想开去”,学生通过之前的学习已初步掌握方法。因此,在本课的教学中可以渗透。而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度,既是学生理解学习上的重点、难点,也是激发学生思维的兴奋点。
教学目标
1.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。
2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。
评价设计
学习这类课文,要体现学生的主体性。结合学生的知识结构特点,提倡学生在独立思考的基础上,通过教师的指导,能紧紧围绕重点段落展开讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。
教学准备
多媒体课件
教学过程及时间分配
一次备课设计及设计意图
二次备课
一研读梗概,感知大意
1.回顾课文,概括总结。
2.研读梗概,感知大意。
(1)自主阅读梗概:同桌互相说说这部小说的大概内容。
(2)结合学生的概括,相机引导学生说简洁,说完整。
课件出示:
从梗概中,我们可以看出小说的重点部分是什么?
默读梗概,把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。
尝试着把重点部分展开,再讲一讲小说的大意。
【设计意图】对文章主要内容的回顾,不仅可以检查学生对旧知的
掌握,也有利于他们更好地熟悉文本内容,为后面的学习做好铺垫。
二研读赏析,对比学习
1.浏览精彩片段,体会精彩之处。
(1)对比阅读:浏览精彩片段,与梗概对比,想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。
(2)研读精彩片段:读读片段,你认为什么地方最精彩?
2.对比学习,感悟写法。
【设计意图】引导学生在品读文段的同时,通过对比阅读学习故事梗概中详略得当的描写,以及品味作者的语言特点,学习作者的写作方法,就印象深刻的情节交流,感悟鲜明的人物形象。
三拓展延伸,总结升华
1.交流感受,升华情感。
(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。
(2)如果让你选择课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句?为什么?
2.发散思维,引起共鸣。
(1)再读梗概部分,猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩?你还有什么疑问?
结合学生的疑问,鼓励学生阅读原著。
【设计意图】教师组织和引领学生自主学习、学会阅读,有利于提升学生的思维能力,激发学生课外阅读的兴趣。
板书设计
5鲁滨逊漂流记(节选)
流落荒岛
梗概定居荒岛直面现实
离开荒地
节选片段生活状态乐观向上
对比思考
作业设计
最近你遇到了什么让你感到烦恼的事情了吗?把这件事的好处和坏处列出来,说说这样做对你是否有帮助?
【设计意图】学习作者的写作方法,提升学生的思维能力。
教后反思
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