14、安全用电 （教学设计）-冀人版科学四年级上册.docx

14、安全用电（教学设计）-冀人版科学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：安全用电

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解电的基本概念，认识电路的组成及其工作原理。

2.掌握安全用电的基本知识和技能，能够识别并避免生活中的电击风险。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验探究，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力和合作精神。

学情分析

我班的学生年龄都在9-10岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的基础知识和基本技能，对于生活中的电现象有一定的了解。但在安全用电方面，他们可能还存在一些认知上的误区，比如认为用电器只要不接触就不会有危险等。

在学习能力上，我班的学生差异较大。一部分学生学习能力强，思维敏捷，能够快速理解和掌握新知识，另一部分学生则相对较慢，需要更多的指导和帮助。因此，在教学过程中，我需要因材施教，针对不同层次的学生给予不同的引导和帮助。

在素质方面，我班的学生普遍具有良好的道德品质和行为习惯，尊敬师长，团结同学，课堂上能够认真听讲，积极参与。但也有一部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这对他们的学习有一定的影响。

对于课程学习，我班的学生普遍表现出积极的兴趣，他们对电的现象充满好奇，希望能够通过学习了解更多关于电的知识。然而，由于安全用电涉及到一些专业的术语和概念，学生可能会感到难以理解。因此，在教学过程中，我需要用生动形象的语言和实例来帮助学生理解和记忆，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解安全用电的基本知识和概念，使学生掌握电的基本原理和电路的组成。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对安全用电的理解和经验，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-案例研究法：通过分析真实发生的电击事故案例，让学生深刻理解安全用电的重要性，提高安全意识。

-项目导向学习法：让学生参与制作一个关于安全用电的宣传海报或小视频，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，模拟日常生活中的用电场景，通过表演来展示安全用电的知识和技巧。

-实验活动：安排学生进行简单的电路实验，如点亮灯泡、制作电路图等，让学生亲身体验电的工作原理，增强对安全用电的理解。

-游戏设计：设计一个关于安全用电的互动游戏，如安全用电问答、电路拼图等，让学生在游戏中学习并巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式呈现安全用电的知识点，吸引学生的注意力，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一些关于电击事故的短视频，让学生直观地认识到不安全用电的危害，增强安全意识。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，激发学生的思考，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全用电的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全用电”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全用电”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全用电的基本知识和技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用电知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法