16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文统编版《田忌赛马》教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《田忌赛马》这篇课文，使学生能够深入理解故事内容，把握人物形象和故事情节，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从不同角度思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习中国古代寓言故事，使学生了解中国古代文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

4.价值观：引导学生正确对待胜利与失败，培养学生的团队精神，使学生明白团结合作的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代寓言故事，对故事的基本结构和文化背景有一定的了解。同时，学生也已经在语文课上学习过如何分析人物形象、理解故事主题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事类课程通常比较感兴趣，他们具有较强的阅读理解和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《田忌赛马》这篇课文时，学生可能会对故事中的一些古代用语和背景知识感到困惑。同时，学生可能对如何分析人物心理和动机有一定的难度，需要教师的引导和帮助。在理解故事中所传达的道德观念和价值观时，学生可能需要具体的案例和情景来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师在课堂上对《田忌赛马》的故事情节、人物形象和寓意进行详细讲解，引导学生理解故事背景和深层含义。

b.讨论法：学生分组讨论故事中的人物关系、道德观念和团队精神等，教师组织学生分享讨论成果，促进学生思维能力的提升。

c.情境教学法：教师创设情境，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解和感悟。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示故事情节、人物形象等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空等，检测学生对知识点的掌握程度，激发学生的学习积极性。

c.网络资源：教师引导学生查阅与《田忌赛马》相关的网络资源，了解中国古代寓言故事的演变和发展，拓宽知识视野。

d.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成任务，如分析人物心理、讨论故事寓意等，培养学生的团队协作能力。

e.实物教具：教师运用实物教具，如图片、模型等，直观展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

f.课堂练习：教师布置课堂练习，让学生结合所学知识进行实际操作，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

g.课后作业：教师布置课后作业，要求学生在家中完成，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，培养学生的自主学习能力。

h.评价与反馈：教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《田忌赛马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《田忌赛马》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事情节、人物形象和寓意。

过程：

讲解《田忌赛马》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍故事中的关键事件、人物形象和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《田忌赛马》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《田忌赛马》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑