陕西省户县七年级语文上册 第五单元 第18课《狼》教案1 新人教版.docx

陕西省户县七年级语文上册第五单元第18课《狼》教案1新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省户县七年级语文上册第五单元第18课《狼》。本课是新人教版教材，通过分析课文内容，让学生理解并掌握狼的形象以及课文中运用的写作手法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读和理解能力有一定的掌握。本课要求学生在理解课文内容的基础上，分析狼的形象以及作者对狼的描述，从而提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过学习本课，学生可以进一步了解人与自然的关系，培养学生的生态保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文学科核心素养，增强学生的文学鉴赏能力，培养学生对人与自然关系的深入思考，以及提高学生的生态保护意识。通过学习《狼》，使学生能够理解并分析狼的形象以及作者的写作手法，进一步培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过对课文内容的深入理解，引导学生思考人与自然的关系，提高学生对生态保护的认识和意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生已经对文言文有了初步的阅读和理解能力，能够把握文章的大意和基本内容。同时，学生对狼这一动物已有了一定的了解，对狼的形象和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对故事性的文章更感兴趣，因此对于《狼》这篇文章，学生可能会比较容易产生兴趣。在学习能力方面，学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对文章进行深入的理解和分析。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，因此在教学过程中，可以多采用这些教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《狼》这篇文章时，学生可能会对狼的形象和特点理解不深，导致对文章的理解不够透彻。另外，学生可能会对文章中的一些文言文表达方式不够熟悉，从而影响对文章内容的理解。此外，学生可能对人与自然关系的深入思考和生态保护意识的培养存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《狼》这篇文章时，教师可以描述狼的生活环境和习性，让学生更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思考和讨论，促进学生对课文内容的理解和分析。例如，在讲解狼的形象时，教师可以提问学生对狼的认识和看法，引导学生进行思考和讨论。

3.探究式教学法：引导学生主动探索课文内容，发现问题并解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维。例如，在讲解课文中的文言文表达方式时，教师可以引导学生通过查阅资料和小组讨论，理解并掌握这些表达方式。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示狼的生活环境和形象，增强学生的直观感受和理解。例如，在讲解《狼》这篇文章时，可以播放狼的图片和视频，让学生更好地了解狼的特点。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业和互动讨论，提高学生的学习效果和效率。例如，教师可以通过在线平台发布预习任务和课后作业，引导学生自主学习，同时可以进行互动讨论，促进学生的思考和交流。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生相互交流和合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在讲解课文内容时，教师可以组织学生进行小组讨论和分析，让学生共同探讨狼的形象和作者的写作手法，并互相分享和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对狼有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解狼的基本概念。狼是哺乳动物，属于犬科。它们通常生活在群体中，以狩猎为生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了狼在生态系统中的作用，以及它如何帮助维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼的社会行为和狩猎策略这两个重点。对于狼的生态作用和保护这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狼相关的实际问题，如狼的保护和生态平衡等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟狼的狩猎行为等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：