七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝时期的科技与文化教案 新人教版.docx

七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝时期的科技与文化教案 新人教版.docx

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七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级历史上册第四单元第20课《魏晋南北朝时期的科技与文化》。本节课的内容主要包括以下几个方面:

1.魏晋南北朝时期的农业技术发展,如耕作技术的改进、农作物品种的增加等。

2.手工业技术的进步,如陶瓷业、纺织业、金属冶炼等技术的发展。

3.科学技术的传播与交流,如佛教文化的传入、丝绸之路的作用等。

4.魏晋南北朝时期的文学艺术成就,如诗歌、书法、绘画等的发展。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在之前的学习中已经了解了魏晋南北朝时期的历史背景,对本时期的政权更迭、民族融合有了初步的认识。在此基础上,本节课将引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展,进一步丰富学生对该时期的历史认识。通过对本节课的学习,学生将能够更好地理解我国古代科技与文化的发展脉络,培养学生的历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.时空观念:通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化,使学生能够建立正确的历史时空观念,理解该时期在我国历史发展中的地位和影响。

2.史料实证:引导学生运用史料实证的方法,了解魏晋南北朝时期科技与文化的具体情况,培养学生的历史实证能力。

3.历史解释:使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化发展进行初步的历史解释,理解其背后的原因和意义。

4.历史思维:通过分析魏晋南北朝时期的科技与文化特点,培养学生的比较思维、批判思维等历史思维能力。

5.价值观:通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化,使学生树立正确的价值观,认识到科技与文化的进步对社会发展的积极作用。

重点难点及解决办法

重点:

1.魏晋南北朝时期的农业技术发展。

2.手工业技术的进步。

3.科学技术的传播与交流。

4.魏晋南北朝时期的文学艺术成就。

难点:

1.农业技术发展背后的原因和意义。

2.手工业技术进步对社会的影响。

3.科学技术传播与交流的途径和作用。

4.文学艺术成就的评价和理解。

解决办法:

1.利用图片、史料等教学资源,生动展示农业技术发展的情况,引导学生深入理解背后的原因和意义。

2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生探讨手工业技术进步对社会的影响,提高学生的分析能力。

3.利用地图、时间轴等工具,帮助学生直观理解科学技术传播与交流的途径和作用。

4.通过对比分析、作品欣赏等方法,引导学生评价和理解文学艺术成就,提高学生的审美素养。

教学资源

1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台:人教版七年级历史上册教材、教学课件、相关的历史文献和资料。

3.信息化资源:历史图片、视频资料、网络文献等。

4.教学手段:讲述法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对魏晋南北朝时期科技与文化的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道魏晋南北朝时期科技与文化是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于魏晋南北朝时期科技与文化的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.魏晋南北朝时期科技与文化基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程:

讲解魏晋南北朝时期科技与文化的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍魏晋南北朝时期科技与文化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解魏晋南北朝时期科技与文化的实际应用或作用。

3.魏晋南北朝时期科技与文化案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解魏晋南北朝时期科技与文化特性和重要性。

过程:

选择几个典型的魏晋南北朝时期科技与文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解魏晋南北朝时期科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用魏晋南北朝时期科技与文化解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与魏晋南北朝时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对魏晋南北朝时期科技与文化的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

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