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8《我们受特殊保护》（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们受特殊保护》是统编版道德与法治六年级上册第八课的内容。本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。通过学习，使学生明白法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的权益。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识，提高自我保护能力。同时，本节课的教学设计应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：法律意识、批判性思维、合作与沟通、道德素养。通过本节课的学习，学生将树立正确的法律意识，明白法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的权益；培养学生批判性思维，能够对案例进行分析，提出自己的见解；提高学生的合作与沟通能力，学会在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见；增强学生的道德素养，使学生在生活中能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些法律基础知识，如法律的作用、公民的权利和义务等。此外，学生在生活中也一定程度地了解未成年人受法律特殊保护的事实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和思考。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可充分利用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律概念和法律条款的理解存在困难。此外，如何将法律知识运用到实际生活中，依法保护自己的权益，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》的文本和相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些相关的新闻报道、案例分析，以生动的案例帮助学生理解法律对未成年人的保护。例如，可以选择一些涉及未成年人权益保护的案例，如校园欺凌、网络隐私保护等，让学生通过分析案例，深入理解法律的作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以设计一些简单的角色扮演实验，让学生通过模拟真实场景，体验法律的作用。例如，可以设计一个模拟法庭的实验，让学生扮演律师、法官、被告等角色，通过模拟审判的过程，让学生了解法律是如何保护未成年人的权益的。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或方形的形式，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，确保每个小组都有足够的学习材料和实验器材，以便于学生进行自主学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行实验操作。同时，确保教学工具的正常运行，以避免教学过程中的技术问题。

6.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等。这些教学资料应该与教材内容紧密结合，以指导教学过程的顺利进行。

7.学生评估工具：准备学生评估工具，如测试题、作业、问卷调查等，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。这些评估工具应该能够全面反映学生的学习效果，以便于教师及时调整教学策略。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后对教学内容、教学方式等进行评价。这有助于教师了解学生的需求和意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们受特殊保护》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人受法律特殊保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关法律知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自