12 核心知识速记 ☆未成年人保护2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版).docx

12核心知识速记☆未成年人保护2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《未成年人保护2024年中考道德与法治考点速记》。该章节内容包括：

1.未成年人保护的基本原则：依法保护、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。

2.未成年人保护的主要措施：安全教育、心理健康教育、法制教育、道德教育。

3.未成年人保护的重要性和意义：保障未成年人的合法权益，促进未成年人的全面发展，维护社会和谐稳定。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对本节课的未成年人保护的基本原则和措施有一定的认知基础。然而，对于具体的未成年人保护的法律法规和实际操作，学生可能较为陌生。因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解未成年人保护的重要性和意义，提高学生的法律意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民素质、思维品质和创新能力。

1.法律意识：通过学习未成年人保护的法律法规，使学生能够理解法律的基本概念和作用，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.公民素质：通过学习未成年人保护的基本原则和措施，使学生能够培养良好的公民素质，包括社会责任感和集体主义精神，能够关心他人，参与社会公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。

3.思维品质：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生能够分析问题、提出解决方案，并能够进行有效的沟通和合作。

4.创新能力：通过小组讨论和展示等方式，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。学生能够提出新的观点和想法，解决问题的方式和方法具有创新性。

重点难点及解决办法

重点：

1.未成年人保护的基本原则和措施。

2.未成年人保护的重要性和意义。

难点：

1.未成年人保护的具体法律法规和实际操作。

2.如何提高学生的法律意识和自我保护能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解未成年人保护的基本原则和措施。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂活动中，增强学生对法律法规的理解和应用能力。

3.针对如何提高学生的法律意识和自我保护能力，可以组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

4.同时，教师应注重引导和激励学生，鼓励学生主动思考、提问，创造积极的学习氛围，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的未成年人保护案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和解决问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景，增强学生对法律概念的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的法律法规、案例视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.模拟法庭软件：利用模拟法庭软件，让学生进行法律案件的模拟审判，提高学生的法律实践能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《未成年人保护2024年中考道德与法治考点速记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人保护的图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的重要性。

简短介绍未成年人保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解未成年人保护的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍未成年人保护的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解未成年人保护的实际应用或作用。

3.未成年人保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小