6.探访古代文明（建议3课时）-2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

6.探访古代文明（建议3课时）-2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.探访古代文明（建议3课时）-2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）中的“6.探访古代文明”章节。本章节主要内容包括：

1.古代文明的概念与特点：让学生了解古代文明的定义及其基本特点，理解文明的发展与人类社会的进步。

2.古代文明的代表：介绍世界四大文明古国（中国、埃及、印度、巴比伦）的基本情况，让学生了解这些文明对后世的影响。

3.古代文明的重要成就：深入探讨古代文明在科技、艺术、哲学等方面的成就，让学生认识到古代文明的辉煌。

4.古代文明的衰落与传承：分析古代文明衰落的原因，以及如何传承古代文明的精髓，让学生从中体会到文明的宝贵和传承的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习古代文明的法律制度和社会秩序，使学生理解法律对社会的重要性，培养学生的法治观念。

2.辩证思维：引导学生从多元角度分析古代文明的发展与衰落，培养学生辩证思维的能力。

3.文化认同：通过了解古代文明的文化成就，增强学生对中华文明的认同感，培养学生的文化自信。

4.社会责任：引导学生思考如何传承和弘扬古代文明的精髓，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代文明的概念与特点：让学生了解古代文明的定义及其基本特点，理解文明的发展与人类社会的进步。

（2）古代文明的代表：介绍世界四大文明古国（中国、埃及、印度、巴比伦）的基本情况，让学生了解这些文明对后世的影响。

（3）古代文明的重要成就：深入探讨古代文明在科技、艺术、哲学等方面的成就，让学生认识到古代文明的辉煌。

（4）古代文明的衰落与传承：分析古代文明衰落的原因，以及如何传承古代文明的精髓，让学生从中体会到文明的宝贵和传承的重要性。

2.教学难点：

（1）古代文明的概念与特点：理解文明的发展与人类社会的进步，以及文明与其他现象的区别。

（2）古代文明的代表：记住世界四大文明古国及其特点，理解不同文明间的联系与区别。

（3）古代文明的重要成就：了解古代文明在科技、艺术、哲学等方面的具体成就，认识到这些成就对后世的影响。

（4）古代文明的衰落与传承：分析古代文明衰落的原因，探讨如何传承古代文明的精髓，让学生从中体会到文明传承的重要性。

（5）辩证思维：引导学生从多元角度分析古代文明的发展与衰落，培养学生辩证思维的能力。

（6）文化认同：通过了解古代文明的文化成就，增强学生对中华文明的认同感，培养学生的文化自信。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于向学生介绍古代文明的概念、代表和重要成就等基础知识。

-讨论：引导学生探讨古代文明的衰落与传承，培养学生的辩证思维和文化认同。

-案例研究：通过分析具体古代文明的案例，让学生更深入地了解文明的特点和影响。

-项目导向学习：让学生分组研究某一古代文明，制作报告或展示，提高学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演古代文明的代表人物，进行情景模拟，增强对文明的理解和记忆。

-实验：进行古代科技实验，如造纸术、印刷术等，让学生体验古代文明的科技成就。

-游戏：设计关于古代文明的问答或知识竞赛游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示古代文明的相关图片、地图、时间表等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于古代文明的纪录片或短视频，让学生更直观地了解古代文明的情况。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟参观古代文明遗址，让学生更身临其境地感受古代文明。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代文明的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代文明内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古代文明教学目标和古代文明重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古代文明教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代文明的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代文明学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代文明内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代文明新课学习