教学设计-小学道德与法治-西吉县第一小学-王晓琴.docVIP

部编版小学道德与法治

题目：六年级上册第一单元教学设计

参评项：教学设计

学段学科：小学道德与法治

作者姓名：王晓琴

工作单位：西吉县第一小学

联系电话：道德与法治六年级上册第一单元整体教学设计

基本信息

姓名

王晓琴

联系电话学段

小学

展示单元

第一单元

单元教学设计

单元名称

1.单元教学设计说明：

单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。

单元目标与重点难点

1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2.能够正确认识法律保护和规范作用、能够遵守法律和道德。

3.了解法律是什么。对法律的概念和法律后果有正确的认识、认识宪法的重要性。

重点：认识法律、宪法，做守法公民。

难点：懂得道德与法律缺一不可、我们既要遵守法律，也要遵守道德。知道宪法是根本法，具有最高的法律效力。

单元整体教学思路

本单元内容由《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》两课组成:整体了解法律与纪律，道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。知道宪法是我国的根本法，是制定一切法律的基础和依据。宪法具有最高法律效力以及树立宪法权威。

课时教学设计

课题

感受生活中的法律

教学内容分析

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成:法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三

个作用--对人的行为的指引作用;判断行为是否合法的评价作用;法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律。认识法律公平正义的内涵。

学情分析

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及，学生中善遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。

目标确定

小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织，让学生能更好地掌握教材内容。

学习重点难点

教学重难点:了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律:知道人人依法享有权利，依法履行义务。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：【法律是什么】

一．情境引入

请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。

教师活动

二、新课教学

1、说说法律是什么?

法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

2、图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境;借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。

3、说说法律和学校纪律的异同。

学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。