第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下，第22课“世界多极化与经济全球化”。本节课主要内容包括：

1.了解世界多极化的发展过程，掌握多极化趋势下的国际力量对比变化，以及我国在这一过程中的地位和作用。

2.掌握经济全球化的定义、发展阶段和主要特征，了解经济全球化对世界各国的经济、政治、文化等方面的影响。

3.分析世界多极化与经济全球化之间的关系，认识二者对国际政治经济格局的影响。

4.通过对世界多极化与经济全球化的学习，培养学生的国际视野和全球意识，提高学生分析解决国际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习世界多极化与经济全球化的发展过程，使学生能够建立正确的时间和空间观念，理解历史发展的脉络。

2.史料实证：培养学生搜集、分析、运用历史史料的能力，使学生能够运用史料实证来认识和理解世界多极化与经济全球化的历史进程。

3.历史解释：使学生能够对世界多极化与经济全球化的发展进行合理的解释和评述，培养学生的批判性思维能力。

4.历史理解：通过学习世界多极化与经济全球化，使学生能够理解世界各国之间的相互关系，提高学生的国际视野和全球意识。

5.价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，使学生认识到世界多极化与经济全球化的发展有利于促进世界各国人民的福祉。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界多极化的发展过程：学生需要掌握世界多极化的起源、发展阶段以及当前的多极化格局，理解多极化趋势下的国际力量对比变化。

（2）经济全球化的定义、发展阶段和主要特征：学生需要理解经济全球化的概念，掌握其发展阶段，了解经济全球化的主要特征，如贸易自由化、资本流动化、技术传播全球化等。

（3）世界多极化与经济全球化之间的关系：学生需要分析世界多极化与经济全球化之间的关系，认识二者对国际政治经济格局的影响。

（4）我国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用：学生需要了解我国在世界多极化与经济全球化过程中的地位和作用，认识我国在这一过程中的应对策略和取得的成果。

2.教学难点：

（1）世界多极化的发展过程：学生对多极化概念的理解，以及多极化格局的形成和发展过程中各种国际力量的博弈。

（2）经济全球化的定义、发展阶段和主要特征：学生对经济全球化概念的理解，以及对经济全球化发展阶段和特征的把握。

（3）世界多极化与经济全球化之间的关系：学生对二者之间关系的理解和分析，尤其是对二者对国际政治经济格局的影响的认识。

（4）我国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用：学生对我国在这一过程中的地位和作用的认识，以及对我国应对策略和成果的理解。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论交流、史料实证等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解世界多极化与经济全球化的概念、发展历程和影响等方面的知识，使学生掌握基本理论。

（2）案例分析法：教师可以选择具有代表性的国际事件和现象，如乌克兰危机、亚洲金融危机等，引导学生分析世界多极化背景下的国际政治经济关系。

（3）讨论法：教师组织学生就世界多极化与经济全球化相关问题进行课堂讨论，如我国在这一过程中的地位和作用等，提高学生的思辨能力。

（4）史料实证法：教师指导学生搜集和分析历史史料，如国际条约、政策文件等，以了解世界多极化与经济全球化的历史发展。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的政府官员、企业家等角色，就世界多极化与经济全球化相关议题进行模拟谈判，培养学生的实际操作能力。

（2）实验：教师指导学生运用经济学原理，模拟经济全球化背景下的国际贸易、资本流动等过程，使学生更深入地理解经济全球化。

（3）游戏：设计一款关于世界多极化与经济全球化的策略游戏，让学生在游戏中体验国际竞争与合作，提高学生的战略思维能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作多媒体课件，展示世界多极化与经济全球化的相关数据、图表和案例，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：教师选取与课程相关的纪录片、新闻报道等视频资料，帮助学生更直观地了解世界多极化与经济全球化的现实情况。

（3）在线工具：教师引导学生利用互联网资源，如在线地图、数据库等，进行自主学习和探究，提高学生的信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界多极化与经济全球化”的兴趣，激发其探