3.桂花雨 第一课时（教学设计）2023-2024学年五年级语文上册 部编版.docx

3.桂花雨第一课时（教学设计）2023-2024学年五年级语文上册部编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《桂花雨》是2023-2024学年五年级语文上册部编版的一篇文章，讲述了作者童年时在桂花雨中度过的快乐时光，以及对家乡和童年生活的怀念。文章通过描绘桂花雨的景象，展现了作者对美好生活的向往和对家乡的眷恋。本课时主要让学生通过阅读理解文章内容，体会作者的情感，并能够运用阅读技巧进行自主学习。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读《桂花雨》，让学生理解文章的基本内容，提升学生的文本阅读能力。同时，通过词语解释、句子翻译等环节，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：在阅读过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过讨论、探究等方式，引导学生思考桂花雨背后的意义，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中优美的句子和描绘的景象，培养学生对语言美的感知能力。同时，鼓励学生发挥想象，创作与桂花雨相关的诗歌或故事，提升学生的审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《桂花雨》，使学生了解家乡的风土人情，体会家乡的美好。培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《桂花雨》文章内容，体会作者对家乡和童年生活的怀念。

2.掌握并运用阅读技巧，提高自主学习能力。

难点：

1.深入理解文章中桂花雨的象征意义。

2.运用语言表达自己对家乡和童年生活的怀念。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生细读文本、讨论交流，帮助学生深入理解文章内容，体会作者情感。

2.针对难点内容，采用情景教学法，让学生身临其境感受桂花雨的美好，激发学生对家乡和童年生活的怀念之情。同时，组织写作活动，让学生运用文字表达自己的情感，提高学生的语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解等方式向学生传授知识，使学生能够系统地掌握《桂花雨》的文章内容和情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对文章中的桂花雨景象、作者情感等方面进行交流探讨，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情景，让学生身临其境感受桂花雨的美好，激发学生对家乡和童年生活的怀念之情，帮助学生深入理解文章。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示桂花雨的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、问答等游戏形式，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关桂花雨的文化背景资料，拓宽知识视野，培养学生自主学习的能力。

4.写作活动：组织学生进行写作练习，如创作与桂花雨相关的诗歌、故事等，让学生运用文字表达自己的情感，提高学生的写作水平。

5.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论、探究中相互学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《桂花雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过桂花飘香的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索桂花雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《桂花雨》的基本概念。它是五年级语文上册部编版的一篇文章，讲述了作者童年时在桂花雨中度过的快乐时光，以及对家乡和童年生活的怀念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文章中桂花雨景象的描绘，以及它如何帮助我们理解作者的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章内容的理解和对作者情感的体会这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与桂花雨相关的实际问题，如：“你们家乡有没有类似的习俗或场景？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动，如模拟桂花雨的场景，让学生身临其境感受文章中的美好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“桂花雨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开