5.1 人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

5.1人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：《人体内废物的排出》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

5.标题：《5.1人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）》

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上节课内容，了解人体排泄系统的基本概念。

2.引入本节课主题，激发学生对人体废物排出的兴趣。

二、新课内容（25分钟）

1.讲解排泄的概念、意义及途径，结合课本插图进行演示。

a.概念：排泄是生物体将代谢终产物排出体外的生理过程。

b.意义：维持体内环境稳定，保证生命活动正常进行。

c.途径：皮肤、肺、肾等排泄器官。

2.详细讲解肾脏的结构与功能，结合课本图示进行讲解。

a.结构：肾小球、肾小管、肾盂等。

b.功能：过滤血液，形成尿液，排出废物。

3.介绍尿液的形成过程，结合课本图示进行讲解。

a.肾小球过滤作用

b.肾小管的重吸收作用

c.尿液的形成

4.讲解其他排泄途径，如呼吸系统、皮肤等。

三、课堂互动（10分钟）

1.学生分组讨论：比较不同排泄途径的异同，总结各自的特点。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.根据课本习题，设计相关习题进行课堂练习，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课内容，总结重点知识。

2.布置课后作业：课本习题及拓展阅读。

六、课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和社会责任三个方面展开。

1.科学探究：通过引导学生学习人体内废物的排出过程，培养学生观察、提问、分析、总结的科学探究能力。使学生能够运用所学知识，对排泄系统的结构与功能进行探究，形成科学思维。

2.生命观念：帮助学生建立生命观念，认识生物体结构与功能的适应性。通过学习排泄系统的相关知识，使学生了解生物体在进化过程中如何适应环境，维持生命活动的稳定。

3.社会责任：培养学生关注健康、关爱生命的意识，增强对生活环境的责任感。通过本节课的学习，使学生认识到保持排泄系统健康的重要性，从而形成良好的生活习惯，关注环境保护。

在教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，将课本知识与生活实际相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的生物课程中学习了人体的基本结构、生理功能以及生命活动的维持等方面知识。在此基础上，他们对人体排泄系统的概念和基本功能已有一定了解，能够认识到排泄对于生命活动的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科有着浓厚的学习兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过观察、实验等实践活动来学习。此外，学生的合作学习能力较强，善于在小组讨论中互相交流、分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人体内废物排出的具体过程和机制方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对肾脏结构和尿液形成过程的理解较为抽象，难以把握其内在联系。

b.对排泄途径的异同和相互关系理解不够深入，容易混淆。

c.在课堂讨论和实验操作过程中，可能存在合作不充分、观点分歧等问题。

针对以上分析，教师应在教学中采用适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：针对人体排泄系统的基本概念、肾脏结构与功能、尿液形成过程等抽象知识点，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：针对排泄途径的异同、排泄系统在日常生活中的应用等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

c.实验法：结合课本内容，设计简单的实验活动，如观察尿液的形成过程，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和观察力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等展示人体排泄系统的结构、功能和过程，使抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解。

b.教学软件：运用生物学科教学软件，如虚拟实验室、互动游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

c.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信