1.1正数和负数(1)　 教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

1.1正数和负数(1)教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是正数和负数的概念及其运算。教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了加减乘除等基本的数学运算，对本节课的正数和负数的概念有了一定的认知基础。课程内容主要包括正数和负数的定义、表示方法、性质以及它们之间的运算规则。本节课的教学目标是使学生掌握正数和负数的基本概念，能够正确进行正数和负数的运算，并能够解决一些实际问题。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学抽象。通过学习正数和负数的概念及其运算，学生能够培养逻辑推理的能力，从而能够运用数学规律解决实际问题。同时，学生能够通过数学建模的方法，将正数和负数的概念应用于解决生活中的问题，提高数学应用能力。此外，通过学习正数和负数的性质和运算规则，学生能够培养数学抽象的能力，将实际问题抽象为数学问题，并运用数学方法进行解决。以上核心素养目标的实现将使学生在学习过程中不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是正数和负数的概念、表示方法、性质以及它们之间的运算规则。具体重点包括：

（1）正数和负数的定义：理解正数和负数的概念，能够正确区分正数和负数。

（2）表示方法：掌握正数和负数的表示方法，包括数字符号和文字符号。

（3）性质：掌握正数和负数的性质，如正数的平方永远是正数，负数的平方永远是正数等。

（4）运算规则：掌握正数和负数之间的运算规则，包括加减乘除等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）正数和负数的理解：学生可能对正数和负数的含义和概念理解不深，容易混淆。

（2）运算规则的应用：学生可能对正数和负数之间的运算规则理解不透彻，导致在实际应用中出错。

（3）实际问题的解决：学生可能不知道如何将正数和负数的概念应用于解决实际问题，缺乏应用能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索正数和负数的概念及其运算规则，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

2.案例分析法：教师通过举例子，让学生分析正数和负数在实际生活中的应用，帮助学生理解并巩固所学知识。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生通过交流和分享，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，进行直观的教学展示，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布学习资源，进行课堂讲解，与学生进行互动交流，提供个性化的学习支持。

3.数学软件应用：教师引导学生利用数学软件，进行正数和负数的运算练习，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

4.实物模型演示：教师使用实物模型，如数轴、计数器等，进行正数和负数的演示，让学生直观地理解正数和负数的概念和运算规则。

5.练习题库：教师提供多样化的练习题库，让学生进行针对性训练，及时检测学生的学习效果，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正数和负数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正数和负数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“正数和负数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例或问题，引出正数和负数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解正数和负数的定义、性质和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握正数和负数的运算。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时