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《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

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教学内容

《折纸-2023-2024学年五年级下册数学北师大版》

本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：

1.学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。

2.通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.探索折纸在实际生活中的应用，如制作立体模型、装饰品等。

4.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学目标是让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸作品，并能够运用数学知识解决实际问题。同时，通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过折纸活动，培养学生对几何图形的认识和理解，提高学生的逻辑推理能力。

2.空间想象：通过折纸作品的制作和展示，培养学生的空间想象能力，使其能够灵活运用几何知识。

3.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的折纸作品，培养学生的创新思维能力。

4.问题解决：引导学生运用数学知识解决折纸过程中遇到的问题，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）折纸的基本技巧：折叠、剪切、拼接等。这些是完成折纸作品的基础，需要在教学过程中进行详细的讲解和示范。

（2）折纸图形的认识：如正方形、长方形、三角形等。学生需要通过折纸活动，加深对这些基本图形的理解和认识。

（3）折纸作品的创作与展示：学生需要能够运用所学的折纸技巧，创作出具有创意的折纸作品，并能够进行展示和交流。

2.教学难点

（1）折纸技巧的掌握：学生可能对如何折叠、剪切、拼接等技巧不够熟练，需要教师进行详细的讲解和示范，并在实践中进行指导。

（2）折纸图形的认识与理解：学生可能对一些复杂的折纸图形认识不足，需要教师通过实物展示、图片介绍等方式，帮助学生理解和认识。

（3）创新思维的培养：学生在创作折纸作品时，可能缺乏创新思维，需要教师通过启发式教学，引导学生发挥创造力，设计出独特的折纸作品。

（4）问题解决能力的培养：学生在折纸过程中可能会遇到各种问题，如图形不符合预期、作品不稳定等，需要教师引导学生运用数学知识解决这些问题，提高问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手进行折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。教师在旁边进行指导，引导学生运用数学知识解决实际问题。

2.问题驱动法：教师提出折纸过程中可能遇到的问题，引导学生运用数学知识解决这些问题，提高学生的问题解决能力。

3.小组合作法：学生分组进行折纸活动，鼓励学生相互交流、合作，共同完成折纸作品。教师在旁边进行观察和指导，提供必要的帮助。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示折纸作品的图片、视频等，帮助学生更好地理解折纸技巧和图形特点。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行折纸图形的展示和操作，让学生更直观地了解折纸图形的结构和变化。

3.实物模型展示：教师准备一些折纸实物模型，让学生触摸和观察，加深对折纸图形的认识和理解。

4.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以展示自己的折纸作品，进行交流和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的折纸作品进行评价和反馈，提高学生的学习效果和动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“折纸的技巧与应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“折纸的技巧与应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示折纸作品的视频，引出“折纸的技巧与应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折纸的基本技巧，如