2024年五年级品德与社会上册 第二单元 法律在我身边 第4课《我要上学》教案 粤教版.docx

2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》教案粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》的内容。本节课通过讲解课本中的案例和知识点，让学生了解和认识到受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务，同时让学生明白法律对于保护公民受教育权利的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了相关的品德和社会知识，对于公民的基本权利和义务有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于受教育权利和法律保护的认识，帮助学生建立起正确的价值观和法律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、公民责任感和批判性思维。通过学习本节课的内容，学生将增强对法律的认识和尊重，了解法律在保障公民受教育权利方面的作用；培养学生作为公民的责任感，明白受教育不仅是权利，也是对社会的责任和义务；同时，通过对于课本案例的讨论和分析，发展学生的批判性思维，学会独立思考和对于问题进行深入分析。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经对品德和社会学科有了初步的认识和理解，对于公民的基本权利和义务、法律等概念有了初步的了解。他们在学习过程中能够主动参与，对于身边的社会现象和问题能够表达自己的看法。但是，对于一些较为复杂的社会问题和法律知识，他们的理解和分析能力还不够成熟，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和理解。

在能力层面上，五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读课本和材料来获取信息，并能够进行简单的分析和思考。同时，他们也具备了一定的口头表达和交流能力，能够表达自己的观点和看法。但是，他们的写作能力和批判性思维能力还有待提高，需要通过教师的指导和训练来进行提升。

在素质方面，五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识和问题有一定的探索欲望。同时，他们也具备一定的团队合作意识和能力，能够在小组讨论和活动中进行有效的合作。但是，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，需要教师进行针对性的引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识层面和能力层面对于理解法律保护公民受教育权利的内容有一定的基础，但是需要教师通过实际案例和教学活动来引导他们进行深入的理解和思考。同时，学生的学习习惯和行为习惯对于学习效果有一定的影响，教师需要通过课堂管理和发展学生的学习兴趣来提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教育情境，让学生身临其境地感受和理解法律对于受教育权利的保障。例如，通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生参与到法律保护受教育权利的过程中，提高他们的法律意识和公民责任感。

2.案例分析法：利用具体的法律案例，引导学生进行分析和思考，从而加深对于法律保护受教育权利的理解。教师可以提供一些真实的法律案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点和解决方案。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和分析法律保护受教育权利的问题。通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的法律案例、图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关的教学资源，让学生在课堂上进行自主学习和探究。教师可以通过在线平台发布问题，引导学生进行思考和讨论，并及时给予反馈和指导。

3.教学软件应用：运用教学软件，如互动式教学软件、模拟实验软件等，让学生进行实际操作和模拟实验，增强学生的实践能力和对于法律知识的理解。同时，教学软件可以提供个性化的学习路径和资源，满足不同学生的学习需求。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我要上学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过想要上学却因为某些原因不能上学的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的受教育权利。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解受教育权的的基本概念。受教育权是公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育物质帮助的权利。它是公民的基本权利之一，对于个人和社会的发展都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护公民的受教育权利，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调受教育权的两个重点：一是受教育权的性质，二是法律对于受教育权的保护。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。