九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教学设计（新版）新人教版

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教学内容

新人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”课题4“化学式与化合价”的教学内容主要包括以下几个方面：

1.化学式的表示方法：学习如何用化学式表示化合物，掌握元素符号、化学键等基本概念。

2.化合价的表示方法：学习化合价的定义，掌握化合价的表示方法，能正确书写化合价的表示式。

3.化学式的化合价：学习化学式中元素的化合价，掌握化合价的计算方法，能正确判断化合物中元素的化合价。

4.化合物的命名：学习化合物的命名规则，能正确命名常见的化合物。

5.水的化学式与化合价：学习水的化学式，掌握水中氢元素和氧元素的化合价，理解水的化学性质。

6.溶液的表示方法：学习溶液的化学式表示方法，理解溶液中溶质和溶剂的关系。

7.练习题：通过练习题，巩固所学知识，提高运用化学式和化合价解决问题的能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握化学式与化合价的知识，提高学生的化学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够根据化学式和化合价，识别和分析化合物的组成和结构。

2.证据推理与模型建构：培养学生通过实验和练习，运用化学式和化合价的知识，进行合理的推理和模型的构建。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在学习过程中，积极进行科学探究，发现问题，解决问题，培养创新意识。

4.科学态度与责任：培养学生对待科学的态度，使其能够认真对待科学学习，形成良好的学习习惯，并培养对环境和社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学式的表示方法

2.化合价的表示方法

3.化学式的化合价

4.化合物的命名规则

5.水的化学式与化合价

6.溶液的表示方法

难点：

1.化合价的计算方法

2.正确判断化合物中元素的化合价

3.化合物的命名

解决办法：

1.通过实际例子，让学生反复练习化学式的表示方法，加深理解。

2.利用化合价的表示方法，帮助学生理解化合价的计算方法。

3.通过实际操作，让学生练习判断化合物中元素的化合价。

4.提供大量的化合物命名练习题，让学生反复练习，掌握命名规则。

5.通过实验，让学生观察水的化学性质，加深对水的化学式与化合价的理解。

6.通过练习题，让学生熟悉溶液的表示方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解化学式与化合价的基本概念时，采用生动的语言和丰富的例子，引导学生理解和掌握知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察化学反应，增强对化学式与化合价的理解，培养学生的实验技能和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的方式呈现化学式与化合价的知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的练习题和游戏，帮助学生巩固知识，提高学习积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、实验视频等，丰富学生的学习材料，拓宽视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学式与化合价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式与化合价的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学式与化合价”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学式与化合价”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学式与化合价的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学式的表示方法和化合价的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及