体育与健康人教版一年级-学做小小兵教学设计.docx

体育与健康人教版一年级-学做小小兵教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《体育与健康》人教版一年级教材，以培养学生的身体素质和健康意识为主要目标，通过一系列的体育活动和健康知识的学习，让学生在锻炼身体的同时，了解和掌握健康生活的相关知识。本节课的教学内容是“学做小小兵”，旨在通过模仿军事训练的基本动作，培养学生的身体协调性、团队合作意识和遵守纪律的习惯。

教学活动围绕教材展开，以学生的实际需求和接受能力为出发点，设计丰富多样的教学环节，注重学生的参与度和实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的身体素质和健康水平。同时，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，教学过程中注重引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，为他们的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

《体育与健康》人教版一年级教材，以培养学生的身体素质和健康意识为主要目标，通过一系列的体育活动和健康知识的学习，让学生在锻炼身体的同时，了解和掌握健康生活的相关知识。本节课的教学内容是“学做小小兵”，旨在通过模仿军事训练的基本动作，培养学生的身体协调性、团队合作意识和遵守纪律的习惯。

在核心素养目标方面，本节课着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，通过学习模仿小小兵的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性，发展他们的运动技能。健康行为方面，引导学生了解和掌握军事训练中的基本动作要领，培养他们良好的锻炼习惯和健康的生活方式。体育品德方面，通过团队合作和遵守纪律的训练，培养学生的集体荣誉感和责任感，塑造他们积极向上的体育精神。

结合一年级学生的年龄特点和认知水平，教学过程中注重引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，培养他们的团队合作意识和遵守纪律的习惯，使他们能够在体育锻炼中收获快乐，提高身体素质，为他们的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

《体育与健康》人教版一年级教材，以培养学生的身体素质和健康意识为主要目标，通过一系列的体育活动和健康知识的学习，让学生在锻炼身体的同时，了解和掌握健康生活的相关知识。本节课的教学内容是“学做小小兵”，旨在通过模仿军事训练的基本动作，培养学生的身体协调性、团队合作意识和遵守纪律的习惯。

重点：

1.掌握小小兵基本动作的要领和技巧。

2.培养学生的团队合作意识和遵守纪律的习惯。

难点：

1.学生对小小兵基本动作的掌握和运用。

2.学生在团队活动中协调一致，遵守纪律。

解决办法：

1.针对小小兵基本动作的掌握，教师应进行示范和指导，学生通过反复练习，以掌握要领和技巧。

2.对于团队合作意识和遵守纪律的培养，教师可设计团队竞赛活动，引导学生互相配合，培养集体荣誉感和责任感。同时，教师需加强对学生的纪律教育，确保活动有序进行。

教学资源

软硬件资源：

-操场或体育教室

-军事训练基本动作图解

-录音机或音响设备

-小小兵道具（如帽子、旗帜等）

课程平台：

-无

信息化资源：

-军事训练基本动作视频

-健康知识讲解PPT

教学手段：

-示范法

-练习法

-游戏法

-竞赛法

-小组合作学习

教学辅助工具：

-哨子

-计时器

-标志物（如不同颜色的卡片）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学做小小兵”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“学做小小兵”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学做小小兵”教学目标和“学做小小兵”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学做小小兵”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“学做小小兵”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“学做小小兵”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“体育与健康”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“学做小小兵”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“学做小小兵”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“学做小小兵”重点，强调“学做小小兵”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“学做小小兵”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“学做小小兵”知识的应用，提高实践能力。

在“学做小小兵”新课呈现结束后，对“学做小小兵”知识点进行梳理和总结。

强调“学做小小兵”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用