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中班诗歌：《春天》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班诗歌《春天》
设计意图：
春天来了，天气渐暖，各种各样的
花开了，草绿了，孩子们在阳光下游戏、
在花香中穿梭、在草地上打滚，充分享
受春暖花开带来的快乐。诗一样的春天
不仅让我们兴奋，也让孩子想用最美的
语言说出春天的美。而诗歌《春天》正
是一首语言优美、结构精炼、朗朗上口
的诗歌，并且“春天”在作者的笔下依然
成了小朋友们喜爱的调皮、可爱、活泼
的拟人化的形象，非常适宜孩子们朗诵。
因此，在春季我特意设计了本次教学活
动。
活动目标：
（1）借助图谱的帮助，理解诗歌
内容，学习朗诵诗歌。
（2）通过聊一聊春天，看一看春
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天，感受春天的美，体验春天带给人们
的喜悦情绪。
（3）在老师的引导下，尝试仿编
诗歌。
活动重点、难点：
重点：理解诗歌内容，初步学习朗
诵。
难点：尝试仿编诗歌。
活动准备：
（1）诗歌图谱、背景音乐《清晨》、
春天景色PPT。
（2）利用活动前午间散步时，引
导幼儿去寻找春天，同时在晨间谈话中
与孩子一起谈论自己在春天里看到的、
听到的、闻到的、吃到的、感受到的……
以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩
子的相关经验。
活动过程：
一、引入环节，也是孩子们经验的
再现及提升。
谁知道现在是什么季节？你是怎
样知道的？（提醒：你看到了什么？听
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到了什么、闻到了什么或者感觉到了什
么你就知道春天来了。）
二、理解、学习诗歌
1、欣赏诗歌，初步感受春天的美。
师：春天到了，花开了，红的、紫
的、白的、粉的;小鸟也飞上枝头，叽叽
喳喳唱起了歌，春天真美啊！请听诗歌
《春天》
提问：春天从哪里来？她又是怎么
来的呢？请再欣赏一遍。（配乐朗诵）
2、幼儿分段学习，教师帮助幼儿
根据图谱学习儿歌。
①出示第一段图谱。
师：孩子们，刚刚我们“听”到了这
首诗歌，现在我们一边听一边来“看一
看”这首诗歌。
教师朗诵第一段，幼儿根据内容排
出图谱顺序，并试着看图谱说儿歌。
②教师直接展示第二段图谱，幼儿
根据说第一段的经验试着说出本段诗歌
内容。
③教师展示第三段图谱，幼儿试着
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说出第三段诗歌内容
这个过程，难度上有一个递进，这
样做既避免了重复，也调动了孩子学习
的兴趣。
3、理解诗歌内容，感受春天的活
泼、调皮。
①看图谱，师幼共同说诗歌第一
段。
提问：春天百花盛开、满园飘香，
你们想干什么？（对呀，小朋友们也想
跑出去玩一玩。）
②看图谱，师幼共同说诗歌第二
段。
提问：在春意盎然、阳光温暖的日
子，你们想干什么？你们瞧：春天也像
小朋友一样活泼又可爱，跑跑跳跳地来
到了我们身边，春天里，你们心情怎么
样？
③我们就高高兴兴地把诗歌第三
段说出来。
提问：春天从“我”的心里飞出来，
它会飞到哪里？哪里会发生什么变化
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