人教版小学一年级上册数学集体备课教案.doc

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大英县隆盛小学集体备课卡

年级一年级主备人A使用人科目课题备课组组长

年级

一年级

主备人

A

使用人

数学《准备课AC，D，B

—数一数》

教学目标

1在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：

教科书第2—3页的数字挂图，1—10数字卡片一套。

教学设计教师个性

化设计

一、启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习，生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1师生互相介绍

2教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3打开第1页，老师有情感地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？数来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手一边数数。

二、数一数

1激发观察兴趣。

出示教科书第2—3页挂图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

教师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。

2数图中的数量。

1小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图.

2师：一面国旗。就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出

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2

数字卡片“1”。）

3教师领读，学生自己小声读。

4小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

5小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1—10各数:

110个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一

读.

2可以打乱顺序指读让学生读.四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？

五、课堂小结

这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10更大的数，真了不起!老师希望小朋友们回家后再数数家里或其他地方看到的东西。

六、布置作业

练习写10以内的数

板书数一数

12345

678910

教学反思

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大英县隆盛小学集体备课卡

年级

一年级

科目课题备课组组长备课组成员

数学《准备课AC，D，B

—比一比》

主备人A

使用人

教学目标：

知识与技能：使学生知道“同样多”的含义。培养学生的操作，观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用—对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义。情感，态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行“多”“少”的比较。教学难点：会比几个物体的多，少。

教学准备：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备教具卡片。教学方法：情境演示，启发式教学法。

教学设计教师个性

化设计

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小