4..2 以礼待人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

4..2以礼待人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

学校

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确的道德观念和法治意识，使学生理解以礼待人的重要性。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用道德和法律知识解决实际问题。

3.培养学生团队合作、积极参与的精神，提高学生表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.以礼待人的内涵和表现

2.法律对于以礼待人行为的规定和保护

3.个人形象与社会文明的关系

难点：

1.如何理解以礼待人对于个人和社会的重要性

2.如何将道德和法律知识应用于实际生活中解决问题

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解以礼待人的意义和表现。

2.结合实际案例，讲解法律对于以礼待人行为的规定和保护。

3.开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体会个人形象与社会文明的关系。

4.提供实际生活中的场景，让学生练习运用道德和法律知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括以礼待人相关的新闻报道、案例分析等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备相应的讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和互动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学目标、教学内容、案例分析、互动环节等，以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学道具：准备一些教学道具，如代表礼仪的小礼品、代表法律的标志物等，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

8.评价量表：制定评价量表，用于评估学生在课堂上的表现和掌握程度，及时给予反馈和指导。

9.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

10.教学反思表：为学生提供教学反思表，鼓励学生在课后对自己的学习进行反思和总结，提高学生的自我认知和自我提升能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“以礼待人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“以礼待人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“以礼待人”教学目标和“以礼待人”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“以礼待人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“以礼待人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“以礼待人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“以礼待人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“以礼待人”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“以礼待人”重点，强调“以礼待人”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“以礼待人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“以礼待人”知识的应用，提高实践能力。

在“以礼待人”新课呈现结束后，对“以礼待人”知识点进行梳理和总结。

强调“以礼待人”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“以礼待人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“以礼待人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“以礼待人”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“以礼待人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“以礼待人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“以礼待人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（