五年级体育上册 第二十课蹲踞式跳远教案.docx

五年级体育上册第二十课蹲踞式跳远教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级体育上册第二十课蹲踞式跳远教案

教材分析

五年级体育上册第二十课《蹲踞式跳远》教案，主要围绕蹲踞式跳远的技巧进行教学。本节课内容与课本紧密相连，通过学习，学生可以掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。在教学过程中，注重学生的实际操作，教师进行示范，引导学生正确掌握跳远技巧。同时，结合课堂练习和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对体育运动的兴趣。课程内容具体包括：1.学习蹲踞式跳远的姿势和动作要领；2.练习跳远的基本技巧；3.通过游戏活动，巩固所学知识。教学过程中，注重学生的安全，避免发生运动损伤。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育运动能力和体育品德。通过学习蹲踞式跳远，学生能够提高自身的跳跃能力，增强身体协调性和灵活性。同时，通过团队协作和竞争，学生能够培养团队精神、竞争意识和自信心。在教学过程中，注重学生的体育道德和行为规范，培养他们积极向上的体育态度和健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在五年级体育课程中，学生已经学习了基本的体育知识和运动技能，包括跑步、跳跃、投掷等基本动作。他们对于体育运动的规则和团队合作有一定的了解，具备一定的身体素质和运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对体育运动充满热情，尤其是户外活动和竞技性游戏。他们喜欢通过实践和互动来学习，对于挑战性和趣味性的任务更加投入。在学习能力方面，学生们具备一定的理解和模仿能力，能够通过观察和练习掌握运动技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蹲踞式跳远的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们需要正确掌握跳远的姿势和动作要领，这需要不断的练习和指导。其次，学生可能对于跳跃的力量和协调性有所欠缺，需要通过反复的练习和教师的指导来提高。此外，学生可能会在跳跃过程中失去平衡，需要加强身体的稳定性和控制能力。教师需要关注学生的个体差异，提供不同的指导和帮助，确保他们能够克服困难并取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级体育上册》第二十课《蹲踞式跳远》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备一些蹲踞式跳远的动作示范图片和视频，以及相关的解剖图和解说图，帮助学生更好地理解跳远的动作结构和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行跳跃力量的测试，可以准备一些测量工具，如跳远尺或测力计，并确保它们的使用安全，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和活动的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些可移动的桌椅，方便学生进行小组讨论和合作练习。同时，可以布置一些体育运动的装饰，如体育器材的图片或标语，激发学生的学习热情。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、黑板擦、计时器等，以便教师在课堂上进行讲解和演示时能够更好地展示和解释知识点。

6.安全设施：确保教学环境中存在必要的安全设施，如急救箱、防滑垫等，以应对可能发生的意外情况，保障学生的安全。

7.教学资源整合：将多媒体资源、实验器材和教室布置等教学资源进行整合，确保它们能够相互配合，共同服务于教学目标的实现。例如，通过多媒体资源的展示和解说，结合实验器材的实际操作，以及教室环境的合理布置，为学生提供一个全面的学习和支持系统。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蹲踞式跳远》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否遇到过跳远时的姿势和动作不标准的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蹲踞式跳远的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蹲踞式跳远的基本概念。蹲踞式跳远是田径比赛中的一项技巧，它要求运动员在起跳前采取蹲踞姿势，以增加起跳时的力量和跳远的距离。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蹲踞式跳远在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高跳远成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蹲踞式跳远的姿势和动作要领这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蹲踞式跳远相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将