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绪言化学是世界变的更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：绪言化学是世界变得更加绚丽多彩

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第一节化学课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计与实施：

一、导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引起学生对化学的兴趣，并引出本节课的主题“化学是世界变得更加绚丽多彩”。

二、新课导入（10分钟）

教师简要介绍化学的定义、研究对象和内容，然后通过一些具体的化学实例，如火焰的颜色、气体的产生等，让学生对化学现象有直观的认识。

三、课堂互动（15分钟）

教师提出一些与本节课内容相关的问题，如“化学在生活中的应用有哪些？”“你能举例说明化学是如何改变世界的吗？”等，引导学生进行思考和讨论，增强学生的参与感和积极性。

四、案例分析（10分钟）

教师给出一些具体的化学案例，如药品的研发、环保技术的改进等，让学生分析化学在这些领域中的应用和作用，进一步加深学生对化学重要性的认识。

五、总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调化学在生活和社会发展中的重要作用，并鼓励学生积极学习化学知识，为未来的发展打下基础。

教学评价：

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察和实验，对化学现象进行探究和分析，培养问题解决和科学思维的能力。

2.科学理解和应用能力：学生能够理解化学的基本概念和原理，并能将其应用到实际问题中，如解释日常生活中的化学现象。

3.科学态度和价值观：学生能够认识化学在促进社会发展、改善生活质量方面的重要作用，培养对科学的兴趣和责任感。

4.科学交流和团队合作能力：学生能够通过讨论和合作，与他人共同探究问题，培养良好的沟通和团队合作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对一些基本的化学概念和原理有了初步的了解。他们在之前的化学学习中，已经掌握了原子结构、分子性质、化学反应等基本知识，具备了一定的实验操作能力。然而，对于一些复杂的化学概念和原理，他们可能还存在着理解上的困难，需要通过进一步的学习和实践来加深理解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验观察到一些化学现象，并能运用所学的知识进行简单的分析和解释。然而，他们的科学思维和问题解决能力还有待提高，需要通过更多的实践和探究活动来培养。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，对化学学科有一定的好奇心。他们在学习过程中，能够积极参与课堂活动，提出问题和观点。然而，他们的自主学习能力和批判性思维还需要进一步培养，需要教师给予更多的引导和激励。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、实验仪器、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学平台、作业提交系统等。

3.信息化资源：九年级化学教材、教学PPT、在线化学知识库、教学视频等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题探究、在线互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、研究对象和内容。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学的研究对象和内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达