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《数据收集和整理》教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期
下学期
课题
数据收集和整理(第1课时)
教科书
书名:教育部审定2022义务教育教科书
出版社:人民教育出版社出版日期:2022年12月
教学目标
1.在解决生活实际问题中,经历简单的数据收集和整理过程,学会用调查法收集、整理数据,认识简单的统计表和简单的象形统计图。
2.通过对数据进行简单分析,初步体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据蕴含信息,体会统计的必要性和价值。
3.在统计活动中,初步体会调查所得数据的作用,萌发对统计活动的研究兴趣,培养初步的数据分析观念。
教学内容
教学重点:用调查法收集整理数据。
教学难点:用调查法收集整理数据并分析数据的过程。
教学过程
一:情境导入,探究新知
师:同学们,老师想带你们一起去旅游,你们想和我一起去吗?
情境一:选地点
(一)、提出问题
师:老师找到了四个特别好玩的地点,分别是科技馆,植物园,动物园,游乐园。
但是我们只能先去其中一个地方玩,去哪儿玩合适呢?老师想听听你们的想法。
生:
师:每个人想去的地方都不一样,那我们怎么办?
生:我们应该听从大多数人的意见,少数服从多数。
师:怎么知道哪个地方是全班大多数同学最想去的?
生:调查
师:如何调查呢?
(二)、讨论多种调查方法
1、全班讨论、汇总调查的方法。
①举手表决
②先挨个问问每个同学最想去的地方,写下来,数一数。
③投票选择
2、开展调查
师:行,那就听你们的,我们用投票的方式来决定。
师:在调查开始之前,我想问问你们:投票应该注意什么原则?
(三)、体验投票统计的全过程
3、组织学生讨论投票的注意事项,
①每名同学都要投票
②每人只能投一票
③不投票的话,就是弃权,主动放弃了自己的权利,这都是不好的。
师:对!也就是说,我们要保证数据不重复、不遗漏,每个人只能投一次票。请遵守我们的约定哟!
师:都想好了吗?请同学们开始投票。(开展投票,记录数据)
分析数据,解决问题
排列选票象形统计图进行数据整理,填写统计表。
师:数据的收集整理可是一种解决问题的好办法,现在谁知道我们全班去哪儿玩合适?
生:
5、回顾过程,解读课题
师:同学们,我们来回忆一下刚才的调查过程。像刚才这样,我们进行投票,再把投票的人数分别记录下来的过程,就叫做数据的收集。我们再把记录下来的数据放在这样一张统计表里,我们的数据是不是更清晰、明确了?这个过程就叫做数据的整理。
情景二、选校服
1.收集和整理数据
(1)师:选好了地点,老师真为你们开心!听说我们要出去玩,学校要给我们定制新的校服。有下面4种颜色。你们希望校服是上面的哪一种颜色呢?找同学说一说
生:
师:四个同学的颜色都不一样,怎么办呢?
生:我们应该听从大多数人的意见,少数服从多数。
师:怎么知道哪种颜色是全班大多数同学最喜欢的?
师:对!调查。这次我们采取举手表决的方法。
师:找四位小助手上台帮助老师统计喜欢每种颜色的人数,填写统计表。
(2)进行举手表决活动,
(3)分类整理数据,填写统计表。
教师小结:对收集上来的数据进行整理,可以帮助我们做出合理的选择。
2.分析数据。
问题:从统计表的数据中,你知道了什么?快来分析分析吧。
(1)全班共有()人,最喜欢()颜色的人数最多。
(2)那么我们班订做校服,选择()颜色最合适。
3.组织学生讨论:
师:问题:全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
生:不一定合适,因为这只是一个班同学的情况,不能代表全校学生。需要重新调查。
二、知识小结
1.在对数据进行收集时可采用调查法。调查的过程中,不要出现重复或遗漏,调查方式有举手、投票等。
2.在对数据进行整理时可借助统计表。对呈现的数据进行合理的分析,从而获得解决问题的方案。
三、巩固练习
情境三:选水果
师:地点和校服都选好了,我们还需要准备水果,你最喜欢吃什么水果?
师:我们提前调查了大家最喜欢吃的水果,请看老师记录的数据。
分析数据,解决问题
师:小数据背后藏着大信息,谁能根据表格回答这些问题?
(1)最喜欢吃()的人最多,最喜欢吃()的人最少。
(2)根据统计结果,说说你建议我们怎么买水果合适?
(3)我最喜欢吃(),喜欢吃这种水果的有()人。
(4)根据统计结果,你还能提出什么数学问题?
情景四:天气
老师调查了去年唐县6月份每天天气如下:看看这个月适合出去玩吗?
根据统计表里的数据回答下面的问题。
①这个月共有多少天?
②晴天比阴天多几天?
③你还能提出什么其他的数学问题?
四、全课总结
教师引导学生回顾学习过程,谈谈自己的收获
1.举手表决、投票都是很好的调查的方法。
2.先分类再计数很重要。
3.用统计表整理数据很清楚。
师:今天,你们用了各种不同的
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