人教小学二年级数学下册表内除法（一）第4课时《除法（一）》示范教学设计.docx

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4《除法（一）》教学设计

教学内容

教科书第13页例4及相关内容。

教学目标

1．让学生经历平均分的过程，初步认识除法的含义，认识除号，掌握除法算式的读法和写法。

2．让学生经历“看一看”“说一说”“分一分”等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。

3．使学生能积极参与学习活动，在活动中增强数学的应用意识，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法。

教学难点

理解除法的含义，能用除法算式表示平均分。

教学准备

多媒体课件，圆片、小棒等学具若干。

教学过程

一、新课导入

课件出示：

师：同学们，你们知道这些是什么吗？一共有几个？

预设：这些是竹笋，一共有12个。

师：我们都知道大熊猫喜欢吃竹笋，现在它遇到了一个问题，想请同学们帮个忙。这个问题就是：“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？”

二、探究新知

（一）动手操作，巩固平均分，认识除法

1．动手操作，激活平均分经验。

师：“平均”是什么意思？

预设：每盘放得同样多。

师：用你们手中的学具代替竹笋，动手分一分。

出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视。

集体交流。

师：谁愿意和大家分享一下你的分法？每盘放了几个？

学生可以1个1个地分，2个2个地分或3个3个地分。无论怎样分，分得的结果都是一样的。

根据学生回答，课件出示分的结果：

师：谁能把刚才分竹笋的过程和结果完整地说一说？

预设：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。

对照图和文字，并辅助动作手势，让学生互相说一说。

2．自主尝试，学习除法。

师：你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一个算式表示出来吗？

学生大胆尝试，教师巡视指导并发现典型案例。

师：将你创作的“作品”进行展示，并说说算式表示的含义。

有的学生无从下手，有的会想到用学过的方法表示。

12－3－3－3－3＝0。有的学生预习过或见过除法，有一定的经验，但对概念还是模糊不清。

教师组织学生分别说出自己所写算式的含义，板书学生有代表性的表示方法，在学生选择不同表示方法时，及时评价与鼓励。

师：同学们写的算式，尽管形式不同，但都表示同样的含义，就是“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”。

师：大家的方法各种各样，而且有的方法如果不加以说明，别人都看不明白，怎么办呢？

预设：选择统一的方法来表示。

师：在数学上，解决像这样“把一些物品平均分成几份，求每份是几个”的平均分的情况，我们就可以用除法来表示。

明确除号的名称和写法：加法、减法、乘法都有自己的运算符号，分别是“＋”“－”“×”，除法也有自己的运算符号“÷”，读作除号。

我们在写除号的时候，先写中间这个横，然后上、下各写一点。注意：横线要直，两点要圆且对齐。

课件出示“你知道吗”介绍除号的由来，渗透相关数学文化。

师：“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用“12÷4＝3”表示。

提问：这里的“12”表示什么？“4”表示什么？“3”又表示什么？“12÷4＝3”表示什么？

学生交流讨论，教师引导学生说清楚算式各部分的含义。注意引导学生去掉情境化，逐步数学化。

预设：“12”表示12个竹笋，也就是被平均分的数量。“÷”表示平均分。“4”表示放在4个盘子里，也就是平均分的份数。“3”表示每盘放3个竹笋，也就是平均分的结果。

“12÷4＝3”表示把12平均分成4份，每份是3。

师明确：被平均分的总数要写在除号前面，平均分的份数要写在除号后面，平均分的结果写在等号后面。

师：有同学会读这个算式吗？来教大家读一读。

如果没有学生会读，教师就直接教读。

预设：从左往右读，读作12除以4等于3。

强调：“÷”读作“除以”，不能读作“除”。

3．变式练习。

师：你还能把12个竹笋平均放在几个盘里？每盘放几个？

出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视，适时指导有困难的学生。

集体交流。

教师请一名学生先分一分，然后再用“一共有几个竹笋，平均放在几个盘里，每盘放几个”表述清楚平均分的过程和结果，最后说出写的算式，并谈谈这个算式的含义，其余同学判断、补充或纠正。

（二）巩固练习，加深理解

出示【学习任务三】。

学生读题后，用小棒分一分，让学生演示分法。交流算式，集体订正。

师：你能说出10÷5＝2表示的含义吗？

预设：把10根小棒平均分成5份，每份2根。

追问：还有什么事也能用10÷5＝2表示呢？

明确：只要是把总数是10的物品平均分成5份，求每份是多少，都可以用10÷5＝2表示。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？你认为什么样的问题可以用除法表示？除法算式怎么读、写？给你一个除法算式，你能说出它的含义吗？

预设1：把一些物品平均分成几份，求每份是多少，都可以用除法表示。

预设2：写除法算式时，