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《4+1》教案

科目教学主题4+1

班级四（2）班课型新授

授课教师指导教师

授课时间课时第一课时

本单元以10以内的加法为主要教学内容，以加法表为教学主

线，通过动手操作、点数、观察等方式，依次按照加法表的顺序教

教学设计整体思路进行教学，使学生理解加法的含义，学会运算简单的加法算式，并

能够将加法运用于生活中，计算物品的总数，帮助学生更好的适

应生活。

本班共13人，根据学生的数学基础以及认知能力，将其分为

三个组。

A组：袁伟雄、莫芷浠、刘冬谷、张俊程、郑唐平、李纯（数学基

础和认知能力较好，可以独立参与各项活动，学习与掌握课堂内

教学对象分析容）

B组：赵高、李雨佳、周文唐（数学基础和认知能力一般，能参与

部分课堂活动）

C组：孙唐军、谢慧诗、陈馨琪、夏安（数学基础和认知能力较差，

需要一定辅助才能参与课堂）

《4+1》选自自编教材《10以内的加法运算》，在学生已经学

习和掌握了加法表里1的加法、2的加法和3的加法的基础上开

展。通过动手操作、点数、观察等方式，理解4+1的含义，学会计

教学内容分析

算4+1的得数，为之后继续学习加法表里的加法算式做好准备。

此外，引导学生将所学知识运用于实际生活，学会计算物品总数，

感知数学与生活的联系，提高适应能力。

教学目标总体目标：

（知识与技能、过程与1、理解加法的含义，掌握加法计算的方法和规律。

方法、情感态度与价值2、通过观察、动手操作、点数等方式计算4+1的得数，提高计算

观）能力和解决问题的能力。

3、感知数学与生活的联系，对数学有兴趣。

分层目标：

A组学生：能够理解4+1的含义，学会计算该算式的得数

B组学生：学习和巩固点数报总数

C组学生：认读算式中出现的数字

教学重点

1、理解4+1的含义，掌握计算4+1的方法

教学重难点分析2、与生活实际相结合，学会计算物品总数

教学难点

1、在没有实物的情况下，能够计算4+1的得数

教学工具：希沃课件、实物（水杯、积木）

教学工具及方法

教学方法：讲授法、实物教学法、情景教学法

学习方法学生通过听老师讲授和示范，动手操作等方