新教材仁爱英语-七年级上册Unit1教学设计课时3.docxVIP

新教材仁爱英语-七年级上册Unit1分课时教学设计

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

通过本课的学习，学生能够：

1.利用“图片预测”这一阅读策略，获取文本的主旨大意；

2.运用思维导图，提取文本中人物描写的关键信息；

3.绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。

26七年级上册

课时教学内容概述

本课时内容为思维技能和阅读策略的学习。

思维技能的Activity1部分通过呈现阅读文本和思维导图，帮助学生学

习通过思维导图梳理文本内容，描述一个人，初步掌握思维技能。此为学习

理解类活动，Activity2学生根据短文内容完成思维导图，巩固和内化

Activity1中所学内容，为应用实践类活动。Activity3学生在新语境中运用

所学完成任务，绘制自己的思维导图，并自我介绍为迁移创新类活动。

阅读策略为通过图片预测文本信息。帮助学生在阅读文本之前通过图片

猜测文本大意。Activity1学生通过3张图片预测文本内容。Activity2学生阅读文本证实自己对图片的猜测是否正确。Activity3学生通过图片预测文本信

息，并通过阅读文本检测自己的预测是否正确。

教学流程图

Readthetextandlearnhowtodescribeapersom

---

Drawathinkingmapand

makeaself-introduction

Thinkingskill

Describingaperson

Readthetextand

completethethinkingmap

Lookatthepicture

andpredictthetext

Readthetextandchecktheprediction

Readingstrategies

Predictingfrompictures

Drawathinkingmapand

retellthetext.

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Brainstorming:

Thinkabouthowtodescribeapersonindif-ferentways.

观察学生的表现，根

据学生说出的内容，

了解其对描写人物关

键要素的认知。

Unit1LetsBeFriends27续表

教学步骤

学习活动

效果评价

设计意图：通过头脑风暴，引导学生思考描写人物的关键要素，激活学生的知识储备，为后续学习做好铺垫。

Step2

Reading

Learn-

ing

1.ReadthetextinActivity1andlearnhowtodescribeapersonwithathinkingmap

2.ReadthetextinActivity2andcomplete

thethinkingmap.

3.Checktheanswers.

4.Retellthetextbasedonthethinkingmap

5.Workinpairs.Retellthetexttothepart-

ner.

观察学生思维导图的完成情况，判断其是

否能使用思维导图提取描写人物的关键信息。

观察学生复述活动中的表现，根据需要给

出必要指导和反馈。

设计意图：引导学生依据思维导图复述文本，梳理、学习和内化描写人物的关键要素及重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。

Step3

Drawing

Intro-ducing

1.Drawathinkingmapbasedonpersonal

information.

2.Prepareanoralself-introductionbasedonthethinkingmap.

3.Workinpairs.Makeaself-introductiontothepartner.

观察学生思维导图绘

制情况，评价其梳理描写人物关键要素的能力。

观察学生自我介绍的表现，根据需要给出

必要指导和反馈。

设计意图：引导学生根据个人情况绘制思维导图，整合运用相关语言表达做自我介绍，完成交际任务，学以致用。

28七年级上册

续表

教学步骤

学习活动

效果评价

Step4

Reading

strategies

1.LookatthepictureinActivity1andpre-

di