三认识100以内的数《练习五》(教案)-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.pdfVIP

三认识100以内的数《练习五》（教案）-

2023-2024学年一年级下册数学苏教版

一、教材分析

本节课是针对一年级下册数学苏教版《练习五》中“认识100以内的

数”这一主题的示范课设计。本节课旨在帮助学生巩固对100以内数

的认识和理解，并通过练习来提高学生的计算能力和解决问题的能力。

课程主要内容包括：1.认识100以内的数；2.学会比较100以内的

数的大小；3.掌握100以内的数的加减法运算；4.解决简单的实际

问题。

本节课将结合课本中的练习题，通过互动教学、小组合作等方式，让

学生在实践中理解和掌握100以内的数的概念和运算方法。同时，通

过设置不同难度的练习题，让学生在实践中不断提高自己的计算能力

和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课注重培养学生的数学核心素养，包括数感、计算能力、应用能

力和合作交流能力。通过实践活动和互动教学，让学生在理解和掌握

100以内的数的概念和运算方法的同时，培养学生的自主学习和合作

学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握100以内的数的概念和运算

方法。具体包括：

-认识100以内的数，理解数的组成和数位的含义；

-学会比较100以内的数的大小，掌握比较方法；

-掌握100以内的数的加减法运算，理解加减法的运算规律；

-解决简单的实际问题，应用数的运算来解决生活中的实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对100以内的数的概念和运算方法

的理解和应用。具体包括：

-理解数的组成和数位的含义，特别是对较大的数位的理解；

-掌握比较100以内的数的大小的方法，特别是对比较规则的理解和

应用；

-掌握100以内的数的加减法运算，特别是对加减法的运算规律的理

解和应用；

-解决简单的实际问题，特别是将数学知识应用到生活中的实际问题。

为了解决这些难点，教师可以采取有效的教学方法，如通过直观的示

例、互动教学、小组合作等方式，让学生在实践中理解和掌握100以

内的数的概念和运算方法。同时，教师可以设置不同难度的练习题，

让学生在实践中不断提高自己的计算能力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，以适应学生的特点

和学习需求。主要方法包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

-讲授：通过讲解和示范，帮助学生理解100以内的数的组成、数位

的含义和比较方法。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中分享对数的加减法

运算的理解和应用。

-案例研究：提供具体的案例，让学生通过分析案例来解决实际问题，

培养学生的应用能力。

-项目导向学习：让学生参与项目，如制作一个关于100以内数的加

减法运算的演示文稿或小游戏，以培养学生的自主学习和合作学习的

能力。

2.教学活动

设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。主要活动包括角色扮

演、实验、游戏等。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，进行购物

交易，通过实践来掌握数的加减法运算。

-实验：设计简单的实验，如制作一个计数器，让学生通过实验来理

解数的组成和数位的含义。

-游戏：设计相关的数学游戏，如“数的大小比较”游戏，让学生在

游戏中练习比较100以内的数的大小。

3.教学媒体和资源

确定教学媒体和资源的使用，以支持教学活动的进行。主要媒体和资

源包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：制作包含图片、图表和动画的PPT，以生动形象地展示100以

内的数的组成、数位的含义和比较方法。

-视频：播放与教学内容相关的视频，如介绍数的加减法运算的动画

视频，帮助学生更好地理解运算规律。

-在线工具：利用在线工具，如计算器、在线数位计数器等，让学生

在实际操作中学习和练习数的运算。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解100以内的数的学习内容，标记出

有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习100以内的数的认识和运

算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确100以内的数的认识和运算方法的教学目标和重

难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保100以内的数的认识和运算方法教

学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习100以内的数的认识和运算方法的

热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟