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粤教版五年级科学上册教案
五年级科学上册教案
第一单元植物的想需求
植物需要水分和水分的吸收教学目标:
科学知识
1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养
1.通过对植物根部的观察,学习观察的要点。
2.通过探究根的作用,学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观
1.认识神奇的植物世界,产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学流程
提问—观察—交流—观察、比较—交流—实验、模拟研究—交流—观察、描述—交流。
重点难点
通过了解根的形态和作用等活动,培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备
完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中
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粤教版五年级科学上册教案
植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。导入
出示课本图片。
同学们,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗?为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢?
问题
为什么要用泥巴保护根呢?根有这么重要吗?目的
联系生活中的情景,引出本课探究的主题。活动一:观察植物的根
导入
要了解根的作用,我们先来观察根的外形。出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察
各小组观察根的形态并记录其特征。交流
各小组进行汇报与交流。媒体
先阅读课本资料,然后看一段关于“介绍各种植物(单、双子叶植物)的根系及其分布特点”的视频。
归纳
植物的根可分为直根系和须根系。
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延伸
出示一些植物的根,让学生判断这些根分别属于哪种根系,理由是什么。
活动二:观察根系的分布导入
出示大风吹,树枝摇的图片。讨论
大树不容易被吹走的原因是什么?观察
出示一些树根1树根2图片,了解树根分布的情况。思考
植物能牢牢地“站稳”在地面上,确实是根的功劳吗?活动三:扎根土壤的秘密
导入
能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗?分组讨论实验方案。
交流
各小组交流并完善实验方案。实验
分组实验,填写实验表格。交流
各组汇报实验现象。
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粤教版五年级科学上册教案
归纳
根有固定植物的作用。活动四:毛茸茸的根尖
具体做法可参考以下实验。
材料和用具:水、绿豆(或其他植物)种子、烧杯、培养皿、布、放大镜。
方法:
(1)在烧杯中浸泡种子1~2天。
(2)把泡好的种子放到折叠好的湿布夹层中,放在暗处。
(3)每天观察几次,将已经发芽的种子,分装在培养皿内湿布的夹层中。
(4)每天向湿布边缘加些水,保持湿布湿润,等待根毛长出。
(5)在课堂上将培养好的根毛分发给各组,用放大镜观察根毛的形态。
注意:
培养根毛时,只需要在布的边缘加少量的水。水多了根毛被冲乱,影响观察效果。
导入
出示课前浸泡的发芽的绿豆,重点指示带密密根毛的根部。
从根的顶端到生有根毛的这一段根,就是根尖。观察
分组用放大镜仔细观察绿豆芽的根尖,观察根尖上的短毛。
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问题
其它植物的根尖是否也有根毛?观察
再观察一些其它植物(如葱、黄豆)的根部,了解其它植物的根尖都有根毛。
问题
根毛有什么作用呢?讨论
观察课本根尖示意图,分析根毛的作用。交流
根具有吸收水分的作用。
讨论:植物的根有什么作用?拓展
拓展:不同环境里植物的根引申的问题
为什么要提倡在草原和沙漠大量种植植物?导入
出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。问题
草原、沙漠里的植物根系有什么特点?讨论
根据图片进行分析,为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特
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点呢?归纳
植物的根系生长特点与其生长环境有关。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状,既可以固定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上;而在沙漠中,由于沙子松散又缺少水分,所以植物的根系都十分发达,有的尽可能往地下伸长,有的尽可能向周围扩大,既可以较好地固定自己,又利于自己充分吸收水分。
2水分在茎里的运输
内容标准:
探究根、茎的作用。
教学目标:科学知识
1.了解茎的形态。
2.了解茎的一般结构。
3.探究茎的作用。
能力培养
1.通过观察茎的形态,进一步学习观察的方法。
2.通过探究茎的作用,初步培养学生的分析和判断能力,并尝试推理。
情感态度价值观
1.保持对植物的好奇心,产生继续探索自然的欲望。
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2.能尝试用间接法实验来证明自己的猜想,培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学流程
观察—提问—实验—观察、分析—交流—观察、比较—分析、推理—交流—调查
重点难点
通过了解茎的形态和一般结构
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