3.我很诚实 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

3.我很诚实第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级下册，第二课时“我很诚实”，主要围绕诚信的重要性展开教学。教材通过生活案例、图片和对话等形式，引导学生认识诚实守信的价值，理解诚实与信任之间的关系，以及诚实做人的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诚信的概念，对本节课的内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对诚信的认识，通过实例分析、小组讨论等活动，使学生将诚信理念付诸实践，培养诚实守信的品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养，特别是诚信品质。通过教学，希望学生能够树立诚实守信的意识，明白诚实与信任之间的关系，并将诚信理念融入日常生活。具体目标如下：

1.提高学生的道德判断力和道德行为能力，使其能够在生活中做出诚信的选择。

2.增强学生对诚信价值的认识，培养其诚实守信的品质。

3.引导学生学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生独立思考、分析问题解决问题的能力，使其能够将诚信理念应用于实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解诚信的重要性，认识到诚实守信的价值。

（2）让学生明白诚实与信任之间的关系，理解诚实做人的意义。

（3）培养学生在生活中践行诚信，将诚信理念融入日常生活。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解诚信的重要性，并将其内化为自己的道德品质。

（2）如何让学生在实际生活中运用诚信理念，解决道德困境。

（3）如何引导学生正确面对诚信与利益之间的冲突，做到既诚信又聪明。

（4）如何让学生学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

（5）如何培养学生独立思考、分析问题解决问题的能力，使其能够将诚信理念应用于实际生活中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握诚信理念，并在实际生活中践行。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能达到本节课的教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信的定义、诚实与信任的关系等，以便于学生更直观地理解诚信的重要性。

b.准备生活案例、故事素材，用于引导学生进行思考和讨论，如诚信做人的实例、诚实与信任的具体事例等。

3.实验器材：

a.准备关于诚信的小实验器材，如诚信箱、诚信卡片等，让学生通过实际行动体验诚信的价值。

b.准备小组讨论所需的道具，如诚信小红花、诚信证书等，用于激励学生积极参与讨论和实践活动。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的环境以便学生进行小组讨论和互动。

b.布置实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性，让学生在实验过程中能够专注于诚信的实践和体验。

5.其他资源：

a.准备教学PPT或课件，用于辅助讲解和展示教学内容，使学生更加清晰地理解和掌握诚信的理念。

b.准备教学指导手册或教案，方便教师参考和指导学生的学习过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我很诚实”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我很诚实”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我很诚实”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诚信的理念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真