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《做个诚实的孩子》大班社会教案

《做个诚实的孩子》大班社会教案1

活动目标：

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该

做个诚实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题；

（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）

（2）小孩子说谎后发生了什么事？

（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说

谎。

（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，

希望得到落实的夸奖。

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应

该怎么做？

（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；

“不是我撕得。”

讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将

它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

教学反思：根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认

为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提

高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并

实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地

关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心

的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材

的育人价值。

《做个诚实的孩子》大班社会教案2

活动目标：

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该

做个诚实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩

子说谎后发生了什么事?

如果小孩子不说谎会怎么样?

通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，

希望得到落实的夸奖。

讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该

怎么做?

2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不

是我撕得。”

讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?

3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它

悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

教学反思：

在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给

他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励

他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他

们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、

怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方

面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的

看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎

样解决？给你什么启发？如果你是保育员，看到一个小朋友随地

扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注

意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发

事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。

通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的

好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具

体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实

的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今