七年级英语上册 Unit 1 School and Friends Lesson 5 May I have a book教案 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson5MayIhaveabook教案（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson5MayIhaveabook教案（新版）冀教版

教材分析

《七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson5MayIhaveabook》教案（新版）冀教版，主要讲述了学生在学校中的一些日常活动和如何询问借书。本节课的重点是让学生掌握日常用语的运用，提高学生的听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“MayIhave...”进行物品的借阅，同时能够正确回答关于学校活动的问题。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并熟练运用日常用语进行交流，如询问和借阅书籍、介绍学校活动等。同时，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中准确、流畅地使用英语。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解并感知到中西方在借书礼仪、学校活动等方面的文化差异，培养学生尊重、理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过对学校活动和借书场景的讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题，并提出自己的观点。

4.学习策略：本节课旨在培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生学会与他人合作，提高学习效果。同时，培养学生学会合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等。同时，学生已经能够运用简单的英语日常用语进行自我介绍和简单交流。在文化意识方面，学生对一些中西方文化差异已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够适应英语课堂的学习要求。在学习风格上，学生偏好通过互动、实践的方式进行学习，对小组讨论、角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生对学校活动的名称和具体内容不够熟悉，可能影响对课程内容的理解和掌握。

（2）学生在实际运用日常用语进行交流时，可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题。

（3）对于文化意识方面的内容，学生可能缺乏深入的了解，影响对课程内容的全面把握。

（4）在思维品质方面，部分学生可能存在逻辑思维和批判性思维能力较弱的问题，需要教师进行有针对性的引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟学校场景和借书情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言能力。

（2）交互式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维品质。

（3）任务型教学法：通过设计不同的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高自身的语言能力和合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件，进行在线测试、互动交流等，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物教学：通过展示实物物品，如书籍、学校用品等，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

（4）小组合作学习：通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1SchoolandFriendsLesson5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校活动和借书规则等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节