Unit 8 单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit8单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit8单元话题写作，出自2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）。本节课主要让学生掌握如何写一篇关于节日庆祝的作文。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何描述日常活动和过去发生的事情，为本节课的写作提供了基础。通过对本节课的学习，学生将能够更好地表达自己的观点，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语写作能力和文化意识。通过学习如何写一篇关于节日庆祝的作文，学生将能够更好地运用所学知识表达自己的观点，提高写作能力。同时，通过对不同节日文化的了解，学生将增强对文化差异的认知，提高文化意识。

学情分析

九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一定的语法知识和词汇量。他们对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一定的压力。在学习过程中，部分学生可能对复杂的语法结构和词汇理解存在困难，写作能力相对较弱。

1.知识、能力、素质方面：学生在八年级时已经学习了如何描述日常活动和过去发生的事情，对本节课的写作提供了基础。但他们可能在如何表达观点、运用关联词等方面存在问题。此外，部分学生在语法和词汇运用上还不够熟练，需要老师在课堂上进行针对性的指导。

2.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，老师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。对于写作能力的培养，可以采取分步骤指导、同伴互助等方式，让学生在实践中不断提高。同时，老师还需关注学生的心理状况，缓解他们的学习压力，提高学习效果。

4.针对学情采取的教学策略：为了更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，老师可以采取以下教学策略：

（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

（2）采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高写作能力；

（3）注重分层教学，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助；

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯；

（5）关注学生的心理健康，缓解学习压力，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定节日庆祝的情境，让学生在实际语境中学习如何表达自己的观点，提高写作能力。

（2）任务型教学法：布置写作任务，让学生在完成任务的过程中掌握写作技巧，培养学生的写作能力。

（3）互助合作学习：分组进行写作练习，让学生互相批改、讨论，共同提高写作水平。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示节日庆祝的场景，让学生更直观地了解节日文化，激发学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件进行在线写作练习，实时批改，提高教学效果和效率。

（3）教学资源库：利用教学资源库中的相关素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

（5）电子词典：鼓励学生使用电子词典，方便查找词汇，提高词汇量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8单元话题写作。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过节日庆祝活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何撰写关于节日庆祝的作文。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何写一篇关于节日庆祝的作文的基本概念。我们将学习如何选择合适的节日主题，如何组织文章结构，以及如何运用关联词和表达观点。

2.案例分析：接下来，我们将分析一篇优秀的节日庆祝作文。通过这个案例，我们将了解如何在作文中展示节日庆祝的气氛和活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择合适的节日主题和如何组织文章结构这两个重点。对于如何运用关联词和表达观点这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆祝相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将展示如何撰写一篇关于节日庆祝的作文的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何撰写