习作：《我的心爱之物》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

习作：《我的心爱之物》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容分析

《我的心爱之物》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文，本节课为第二课时，主要教学内容是对该课文进行深入解读和习作训练。通过分析课文内容，引导学生发现作者描绘心爱之物的手法和技巧，并运用到自己的写作中。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生已经学习了课文《我的心爱之物》，对课文内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步分析课文，引导学生掌握作者描绘心爱之物的手法，并将所学知识运用到自己的写作中。通过本节课的学习，学生将能够更好地表达自己对心爱之物的喜爱之情，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的热爱，提高学生的写作能力和表达能力。通过深入解读课文《我的心爱之物》，引导学生发现和欣赏作者描绘心爱之物的手法和技巧，激发学生对写作的兴趣。同时，通过习作训练，培养学生运用所学知识表达自己对心爱之物的喜爱之情，提高学生的写作水平和表达能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《我的心爱之物》的深入解读和理解。

2.掌握作者描绘心爱之物的手法和技巧。

3.运用所学知识进行习作训练，表达对心爱之物的喜爱之情。

难点：

1.如何引导学生深入解读课文，理解作者的心爱之物。

2.如何帮助学生掌握描绘心爱之物的手法和技巧。

3.如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平和表达能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导和分析，帮助学生深入解读课文，理解作者的心爱之物。

2.通过示例解析、小组合作和练习，引导学生掌握描绘心爱之物的手法和技巧。

3.通过鼓励评价、写作指导和分享，激发学生的写作兴趣，提高写作水平和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的心爱之物》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于心爱之物的真实图片或照片，以及相关的视频片段，用于引导学生更好地理解和感受作者的心爱之物。

3.实验器材：如果可能涉及实验或实践活动，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的绘画工具，如彩色笔、画纸等，让学生尝试自己描绘自己的心爱之物。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。

5.写作指导资料：准备一些关于写作的指导资料，如写作技巧、写作模板等，以帮助学生更好地进行习作训练。

6.评价表格：准备一些评价表格，用于对学生的写作进行评价和反馈。可以包括对写作内容、表达方式和语言运用等方面的评价指标。

7.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备的正常运行，用于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、作者介绍、写作手法和技巧等内容，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

9.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过课文学习和习作训练，完成相关的学习任务。

10.作业布置：准备相关的作业布置，让学生在课后进行巩固和拓展学习。可以布置一些写作任务，让学生尝试自己写一篇关于心爱之物的作文。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的心爱之物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心爱之物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心爱之物的图片或视频片段，让学生初步感受心爱之物的重要性。

简短介绍课文《我的心爱之物》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生深入理解课文内容，掌握作者描绘心爱之物的手法。

过程：

讲解课文《我的心爱之物》的主题和背景，引导学生理解作者的心爱之物。

详细分析课文中作者描绘心爱之物的手法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作训练（15分钟）

目标：通过习作训练，培养学生运用所学知识表达自己对心爱之物的喜爱之情。

过程：

提供一些关于心爱之物的习作题目，让学生进行习作训练。

引导学生运用课文中学到的描绘手法和技巧，表达自己对心爱之物的喜爱之情。

给予学生适当的写作指导，包括如何选择合适的词汇和句式，以及如何组织文章结构。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心爱之物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代