六年级语文下册 第二单元 6骑鹅旅行记教案 新人教版.docxVIP

六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

六年级语文下册第二单元《6骑鹅旅行记》教案，新人教版。本节课主要内容为该课文的学习与理解，通过阅读和分析课文，使学生掌握文章的主要情节，提升阅读理解能力。同时，结合课文内容，培养学生的想象力和创造力，让他们在阅读中感受瑞典的风土人情，理解主人公尼尔斯的成长过程。通过对课文的深入学习，使学生能够运用所学知识，提升自身的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读和分析《骑鹅旅行记》这篇课文，使学生能够理解并把握文章的主要情节，提高他们的阅读理解能力。

2.培养学生的想象力和创造力：通过引导学生深入理解课文内容，激发他们的想象力和创造力，让他们在阅读中能够感受到瑞典的风土人情，理解主人公尼尔斯的成长过程。

3.提升学生的语文素养：通过对课文的深入学习，使学生能够运用所学知识，提升自身的语文素养，培养他们的文学鉴赏能力和写作能力。

4.培养学生的思维能力和文化素养：通过分析课文中的文化元素，使学生能够理解和尊重不同的文化，同时培养他们的批判性思维能力和创新意识。

学情分析

针对六年级的学生，他们在语文学科方面的知识储备和能力已经有了较好的基础。他们已经学习过各种不同类型的文章，对于记叙文、说明文、议论文等有一定的认识和理解。同时，他们也掌握了基本的阅读理解技巧，如概括文章主题、分析文章结构、理解词语含义等。

在能力方面，六年级的学生已经具备了较好的思维能力和分析能力。他们能够进行逻辑推理、归纳总结，对于复杂的问题能够进行深入的思考和分析。此外，他们的写作能力也逐渐提升，能够表达自己的观点和思想，并运用修辞手法来增强表达效果。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力。他们能够欣赏文学作品，理解其中的情感和寓意。同时，他们也具备了一定的创新意识和创造力，能够在阅读和写作中展现出自己的独特见解。

然而，在行为习惯方面，六年级的学生可能存在一些问题。有的学生可能缺乏阅读的兴趣，对于长篇的文章容易感到厌烦。有的学生在阅读时可能缺乏细致的观察和思考，只是草草了事。这些不良的行为习惯会对他们的学习效果产生影响。

针对这些学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求。可以通过激发学生的兴趣，如引入与课文相关的故事背景，使他们能够主动参与阅读和思考。同时，教师可以给予学生适量的引导和启发，培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。此外，教师还可以设置一些富有挑战性的写作任务，激发学生的创造力和想象力。

对于那些缺乏阅读兴趣的学生，教师可以通过与他们的互动，了解他们的兴趣所在，并将课文内容与他们的兴趣相结合，以激发他们的阅读兴趣。同时，教师可以给予他们一些个性化的指导，帮助他们克服阅读中的困难，提高他们的阅读效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《骑鹅旅行记》这篇课文，结合六年级学生的特点和课程目标，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。

首先，通过讲授法，为学生系统地介绍课文内容，帮助他们掌握故事情节，理解主人公尼尔斯的成长过程。同时，在讲授过程中，引导学生关注课文中的文化元素和瑞典的风土人情，提升他们的文化素养。

其次，运用讨论法，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和想法。针对课文中的某些情节，引导学生进行分组讨论，让他们在互动中提高阅读理解能力，培养他们的团队协作精神。

最后，采用情境教学法，模拟课文中的场景，让学生身临其境，更好地感受和理解课文内容。例如，在讲解尼尔斯和鹅群一起旅行的情节时，可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际操作中感受瑞典的美丽风光。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）课前导入：播放瑞典风光的视频，引导学生了解课文背景，激发他们的学习兴趣。

（2）角色扮演：组织学生进行角色分配，模拟课文中的场景，让学生在扮演中感受课文情节，提高他们的阅读理解能力。

（3）分组讨论：针对课文中的某个情节，引导学生进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的团队协作和沟通能力。

（4）写作练习：结合课文内容，布置一篇小作文，让学生发挥想象，创作自己的故事。通过写作练习，培养他们的创新意识和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点知识和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用瑞典风光的视频，为学生提