2.2.6影响化学平衡的因素3-压强教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

2.2.6影响化学平衡的因素3-压强教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.6影响化学平衡的因素3-压强教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教材分析

本节课的教学内容选自人教版（2019）选择性必修1第3章第2节“影响化学平衡的因素”，主要涉及压强对化学平衡的影响。内容主要包括：压强对化学平衡的影响原理、勒夏特列原理的应用以及压强影响的实际案例分析。通过本节课的学习，学生应掌握压强影响化学平衡的规律，能运用勒夏特列原理分析实际问题。

本节课内容与学生已学的化学平衡基础知识紧密相连，为后续学习温度、浓度等因素对化学平衡的影响奠定基础。同时，本节课涉及的实际案例分析有助于提高学生解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

根据高二学生的认知特点和知识水平，本节课的教学设计应注重理论联系实际，通过实验、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。在教学过程中，要注重培养学生的科学思维方法，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高课堂教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究压强对化学平衡的影响，引导学生运用勒夏特列原理解决实际问题。在此过程中，学生将提升微粒与宏观现象之间的关联认知，增强科学思维方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、实验操作等互动环节，培养学生的团队合作与交流能力，使学生在探究过程中形成对化学平衡的深刻理解，提升科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.压强对化学平衡的影响原理；2.勒夏特列原理的应用；3.实际案例分析。

难点：1.压强影响化学平衡的微观机制；2.勒夏特列原理在复杂体系中的应用；3.实际案例的解析与归纳。

解决办法：1.通过实验演示，直观展示压强变化对化学平衡的影响，引导学生理解微观机制；2.通过动画或模型演示，帮助学生形象理解勒夏特列原理在复杂体系中的应用；3.提供丰富的实际案例，引导学生进行分组讨论，提炼关键因素，培养学生的分析与解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）选择性必修1第3章第2节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如压强对化学平衡影响的实验图像、勒夏特列原理的应用示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一定量的实验试剂、烧杯、试管、滴定管等实验器材，以及与压强相关的实验装置，如气压计、压力传感器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括压强对化学平衡的影响原理、勒夏特列原理的应用以及实际案例分析等。

6.在线资源：收集与本节课相关的在线资源，如学术文章、教学视频等，以便学生在课后进行拓展学习和参考。

7.教学指导用书：为教师准备相应的教学指导用书，包括教学计划、教学目标、教学方法、教学评估等，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.安全指南：为学生准备安全指南，包括实验操作注意事项、化学品安全使用等信息，以提高学生实验操作的安全意识。

9.互动工具：准备一些互动工具，如计时器、投票器等，以增加课堂互动的趣味性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“压强对化学平衡的影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道压强在化学反应中的作用吗？它如何影响化学平衡？”

展示一些关于压强影响化学平衡的实验现象，让学生初步感受压强的作用。

简短介绍压强对化学平衡影响的基本原理，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强对化学平衡的基本概念、原理和勒夏特列原理。

过程：

讲解压强的定义，包括其对化学反应的影响因素。

详细介绍勒夏特列原理的内容和应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.压强影响化学平衡的原理讲解（10分钟）

目标：深入理解压强对化学平衡的影响原理。

过程：

分析压强变化时，化学平衡如何移动。

讲解压强与反应物、生成物浓度之间的关系。

4.勒夏特列原理的应用讲解（10分钟）

目标：让学生学会运用勒夏特列原理分析实际问题。

过程：

讲解勒夏特列原理的应用步骤和方法。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与